浅谈如何培养学生良好的作文习惯

付红巧

《语文课程标准》在写作方面特别指出:“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题,少写命题作文。”由此也给我们语文教师留了一道思考题——如何让学生从传统的习作模式中解放出来。笔者认为,语文教师应在课改新理念的指导下,从培养学生的写作习惯入手,以“自由”为切入点,贯穿整个写作过程的始终。

一、解放学生,观察生活

有位哲人说:“生活中不是缺少美,而是缺少发现。”学生总是抱怨生活单调,无物可写,无话可说。这是为什么呢?其原因大都是对生活缺乏观察,或是不习惯思考。殊不知,大至世界和社会,小至学校和家庭,叩击我们心弦,引起我们关注和兴奋的事时有发生。只要我们善于观察、善于思考,写作的源泉一定会源源不断,长流不息。观察是汲取生活源泉、获得作文素材的重要手段之一。写作者必须热爱生活,对生活有敏锐的感悟力。热爱生活,笔底才会淌出源源清流,妙笔才会生花。观察生活,发现生活中的真善美、假恶丑,积累生活,思考生活,才能拥有自己的思想,对周围的点点滴滴形成自己的看法或独到的见解,对生活观察得越细致,则描写的事物越生动形象。因此,必须培养学生养成观察、感知生活的良好习惯。

二、积累材料,迁移运用

生活是创作的源泉。俗话说:“巧妇难为无米之炊。”作文同样如此,学生写不好作文,“无材可写”是一个重要原因。……