利用“联想”培养学生识记英语单词的能力

宋雅静

心理学认为,客观事物总是相互联系着的,具有各种联系的事物,反映在人的头脑中,便形成各种联想的基础。联想可分为简单联想和复杂联想,简单联想又可分为接近联想、相似联想和对比联想;而关系联想或意义联想则被称为复杂联想。联想在各种心理活动中往往具有重要作用。回忆常以联想的形式进行。利用联想是提高记忆效果的一种有效途径。利用联想的方法教学英语单词,是突破英语生词难关的一种好方法。

我们所研究的联想记忆法的主要内容是指:1.从单词、字母、音标的读法去联想;2.从单词、词组的同义、反义去联想;3.从语法角度去联想;4.从新旧角度去联想;5.设置情景联想等。这样利于学生正确记忆知识,温故知新,知己知彼,有利于学生正确使用词组和一些语法知识,也利于调动学生学习英语的兴趣,激发学生的积极性、创造性。

一、全方位、多角度联想,培养学生的学习兴趣

1.汉语拼音与音标,音标与字母及词的读法联想

学生记不住单词,起源于对字母、音标关系掌握得不好,实际上每个字母与音标的关系都十分密切,它是记好单词的前提。在教学中复习这方面知识时,让学生首先回忆小学学过的汉语拼音,然后把相关的音标展示出来,让学生联想并分析拼音与音标的区别。

2.从词组的同义、反义联想

所有的单词均是26个字母的不同组合,只是顺序、长短不同罢了,如tea—eat—ate,meet—met等,而所有的词组又都是两个以上单词之间的搭配,如take away, take off, take part in等。……