加强高职院校思想政治理论师资队伍建设的思考

何伊都

摘要：伴随高职院校的快速发展，思想政治理论课师资队伍建设-对适应中国特色社会主义建设的高技能人才培养的作用日益突出，改进和加强高职院校思想政治理论课师资队伍建设已刻不容缓。

关键词：高职院校思想政治理论课师资队伍建设

中图分类号：G714

文献标识码：A

文章编号：1004-4914(2009)05-138-02

大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。而高职院校肩负着为社会各领域第一线培养高技能人才的重要使命，思想政治理论课教师是高职院校教师队伍的一支重要力量，是党的理论、路线、方针、政策的宜讲者，是大学生健康成长的指导者和引路人。进一步加强思想政治理论课教师队伍建设，提高教学水平，用中国特色社会主义理论体系武装大学生，用社会主义核心价值体系引领各种社会思潮，提高他们的思想政治素质，把他们培养成德智体美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人，对于全面实施科教兴国战略和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有十分重大而深远的意义。

一、高职院校思想政治课教师队伍建设的状况

改革开放以来特别是党的十六大以来，各高职院校采取多种措施加强思想政治理论课教师队伍建设，取得了一定成效，积累了一定经验。广大思想政治理论课教师能爱岗敬业、勤奋工作，工作成效显著，在师生中评价较高。但是，从总VS~看，高职院校思想政治理论课教师队伍的状况，还不能很好地适应新形势、新任务的需要。特别是一些学校不同程度地存在对思想政治理论课认识不足、重视不够，主要是思想政治理论课的课时得不到保障，经费不落实，机构设置不到位，实践教学得不到开展等；教师队伍整体素质有待提高，师资结构不合理，数量不足，缺乏优秀中青年学术带头人；教学科研组织亟待规范等问题。

二、高职院校思想政治课教师队伍建设的状况分析

近年来，高职院校思想政治理论课师资队伍建设过程中存在的诸多问题，可以归纳为以下几个方面：

1对思想政治理论课认识不足、重视不够。高职院校肩负着为社会发展培养生产第一线的高技能人才，同时高职院校以工科类为主，认为思想政治理论课只是一门公共理论课而已，对思想政治理论课的作用认识不足。迫于上级的压力，在思想政治理论课理论教学时数给予了满足，实践教学缺乏时间保证、经费不到位，机构设置未能充分落实，教师待遇与专业课教师存在一定差距，致使思想政治理论课在学校的地位不高。影响思想政治理论课教师的工作热情。

2教学任务过重，制约教师的发展。在高等教育大发展的情形下，高职教育也在不断扩大招生规模，以适应高等教育发展的需要，但思想政治理论课教师的数量未能随招生规模的扩大而相应增加，导致思想政治理论课师资力量不足，致使教师的教学任务过于繁重，疲于应付教学工作，致其难以顾及教学科研工作。提高自身的继续教育学习，既制约了教师个人的发展，也制约了学校的思想政治理论课师资队伍建设和课程建设。

3师资结构不合理。高职院校是高等教育的生力军，其在快速发展的同时，师资建设成了一个不容回避的问题。师资结构存在着如下情况：一是职称偏低；二是队伍年轻。主要是学校扩招需要引进大量应届毕业生充实教师队伍；以弥补教师的短缺，而思想政治理论课师资队伍也不例外。因此导致思想政治理论课课程建设中难以上一个新的台阶。

4教学科研能力薄弱，缺乏学术带头人。高职院校是中专升格、成人教育院校转制或新办的学校，思想政治理论课的师资天生不足、缺少科研氛围。同时，学校在高职院校的发展中，强调专业课的建设，在师资、经费等方面向专业倾斜，从而导致在新形势下，思想政治理论课在高职院校发展中，科研能力不足，学科建设落后。

5缺少高素质教师。思想政治理论课具有丰富的内容，跨越不同的学科，要求思想政治理论课教师的知识面不仅要渊博，还要精通，这种特殊属性决定了思想政治理论课师资队伍建设的特色，教师不仅要有较扎实的专业理论知识，还需要有宽广的知识面及较强的应用能力。但大多数教师只懂教学方法而缺少实践经验，导致理论脱离实际，使学生认为思想政治理论课只是说教，缺乏实际效用。因此，缺少高素质教师，影响思想政治理论课教学与建设的发展。

6缺乏有效的激励考评机制。高职院校的领导在制定政策时，着重于专业的发展，为了稳定教师队伍，制订有利于专业课教师发展的相关措施，对思想政治理论课教师的培养、科研经费缺乏相关的政策扶持，遏止了科研能力较强的、发展潜力大的少数中青年思想政治理论课教师的发展空间。而对思想政治理论课师资队伍建设的过程管理、成果考核与专业课相同条件进行，造成思想政治理论教师与专业课教师的不平等。

高职院校思想政治理论课师资队伍建设中的各种突出问题，显然已成为制约我国高职院校思想政治理论教育教学快速、健康的发展，各高职院校必须采取行之有效的措施改进和加强思想政治理论课师资队伍的建设。

三、加强高职院校思想政治课教师队伍建设的对策

在思想政治理论课新方案全面实施，教材建设取得突破性进展的情况下，加强教师队伍建设、提高教师队伍的素质和水平，显得尤为迫切。

1加强领导，独立设置直属学校党委领导的二级机构思想政治理论课教学部。思想政治理论课直接关系到学校培养的人才是否符合中国特色社会主义建设的需要。高职院校应根据上级部门的要求，独立设置直属学校党委领导的二级机构思想政治理论课教学部，由院党委副书记直接领导，实行与专业系同等待遇，甚至为推动思想政治理论课的发展，把思想政治理论课建设列入学校发展规划，作为学校重点课程进行建设并资金到位，提高思想政治理论课教师的工作热情，促进思想政治理论课课程建设。

2引进高层次人才，完善师资结构。面对日益激烈的人才竞争态势，高职院校在思想政治理论课人才引进上要拓宽渠道，敢于创新，通过各种方式与途径引进人才。通过引进高学历、高职称的人才，改变高职院校思想政治理论课师资队伍结构中学历、职称偏低，缺乏中青年优秀教师及学术带头人的状况。同时，教师队伍的充实，使教师从繁重的教学任务中解脱出来，让其有时问和精力进行教学改革和科学研究，进一步提升思想政治理论课的教学质量，促进思想政治理论课的建设和科研的发展。

3加强交流，切实提高教学水平。思想政治理论课教师要以教材为教学基本遵循，加强教学研究活动，取长补短，在教材体系向教学体系转化上下功夫，真正做到融会贯通、熟练驾驭、精辟讲解。要紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践，以座谈、走访、问卷等形式定期或不定期地调查了解和掌握大学生思想政治状况，探索符合教育教学规

律和大学生特点的教学方法，提倡启发式、参与式、互动式、案例式、研究式教学。多用喜闻乐见的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式，活跃课堂气氛、启发学生思考。定期组织教学观摩活动，推广先进教学方法，促进优质教学资源建设和共享。重视发挥多媒体和网络等现代教育手段的重要作用，逐步实现教学手段现代化，开发网络教育资源，形成网上网下教学互动、校内校外资源共享。

4组织开展社会实践和学习考察活动。高职院校要积极创造条件，定期组织思想政治理论课教师开展社会实践、学习考察和学术交流活动，使思想政治理论课教师进一步了解国情、社情、民情，了解世界，特别是发达国家的情况，开阔视野，增强教师感性认识，更好地领会教材内容，同时为教学提供丰富的素材，使教学更有针对性，提高教学的实效性。

5建立和完善培训体系，开展继续教育，提高教师整体素质。高职院校要制定思想政治理论课教师培训规划，努力使培训工作经常化、制度化。重点深化岗前培训、课程轮训、骨干教师研修和在职培训。坚持先培训后上岗，着力提高新任思想政治理论课教师适应岗位要求、胜任本职工作的能力。坚持每次开课前的全员再培训，做到先培训后开课。同时高职院校要从实际出发，通过开展形式多样的教师培养培训工作，努力提高教师的理论素养、教学水平和科研能力。此外，高职院校还需制定思想政治理论课教师继续教育计划，把组织思想政治理论课教师在职学习作为主要途径，使广大教师边工作边提高。尽量创造条件适时安排教师通过脱产或半脱产进修、名师指导、国内外学术交流等形式到重点高等学校进修深造、教师脱产或在职攻读博士、硕士学位，提升队伍的学位学历层次，使思想政治理论课教师的学历层次和整体素质有明显提高。

思想政治理论课教师承担着对大学生进行思想政治教育的重任，而其思想政治素质和业务素质状况直接关系到大学生的思想政治素质。因此；思想政治理论课教师要牢固树立坚定的理想信念，不断提高为思想政治理论教育事业服务的责任感和使命感；努力学习、刻苦钻研，不断增强马克思主义理论素养和人文社会科学知识基础；深入实践，了解学生。提高教学艺术和教学能力；注重道德修养，提升精神境界，做教书育人的典范。

参考文献：

1中共中央宣传部，教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见，教社科[2008]5号。

2中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见，中发[2004]16号

3杨焕民，高职院校师资队伍建设问题的探讨[J]，中国成人教育，2008(9)。

4董顺锋，高职院校师资队伍建设中存在的问题与对策[J]，纺织教育。2007(4)。

(作者单位：广东水利电力职业技术学院广东广州510635)

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