广西农村中小学校篮球运动现状及影响因素的研究

韦 李

(1.柳州师范高等专科学校体育与健康教育系 柳州 545004)

广西农村中小学校篮球运动现状及影响因素的研究

韦 李1

(1.柳州师范高等专科学校体育与健康教育系 柳州 545004)

采用问卷调查、访谈等方法进行调查研究,旨在系统了解广西区农村中小学校篮球运动开展的现状并发现存在的主要问题,为进一步深化农村中小学校篮球运动改革提供依据。研究表明,广西区农村中小学校体育与健康课程中篮球教学时数占较大比重,篮球运动是大多数学生课余活动首选项目,但有组织、有计划地开展的学校不多。器材与场地不足、领导重视不够、学生学习压力大、寄宿学生少、教师素质差等原因是造成篮球运动教学正常进行和课余体育活动中篮球运动开展的主要障碍。建议通过定期检测学生体质对学校主要负责人业绩评估、加大经费投入解决场地与器材短缺、加强校舍建设解决寄宿问题、与高校体育院系合作解决实习与教师紧缺问题、完善全区各种篮球赛选拔制度等以改变目前农村中小学校篮球运动开展现状。

农村中小学校;篮球运动;广西区

《全民健身计划纲要》明确指出：全民健身计划以全国人民为实施对象,以青少年和儿童为重点。在我国2亿青少年学生中,中小学占1.8亿,其中1.4亿在农村,所以农村教育是中小学基础教育的主体,是提高国民素质的基础,而农村中学体育是我国体育的一个重要组成部分,它的发展状况直接关系到我国体育改革的进程和成效[1]。农村中小学校体育的普及,有利于大面积地增强青少年和儿童体质,提高青少年和儿童的健康水平,促进青少年和儿童德智体全面发展;也有利于体育文化和文明生活方式在农村的传播,是促进农村精神文明建设的有效途径;还有利于发现和培养竞技体育的后备人才。因此,要使全民健身计划得到良性循环的发展,就要把农村中小学校体育摆在战略重点的位置,农村中小学校应是全民健身的“突破口”。篮球运动是广西区全民健身工程的“兴奋点”[2],研究广西区农村中小学校篮球运动开展的现状,对加快广西区农村中小学校体育建设的步伐,推动广西农村篮球运动的持续以展,促进广西社会文明程度的提高和社会经济的发展,有着重要的现实意义。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

广西区乡镇农村中小学校篮球运动,选择了全区80所乡镇中小学作为调查对象。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法

根据广西地理位置分为桂东、桂南、桂西、桂北、桂中五个区域,在每个区域内随机抽出2个市、每个市抽2个县、每县抽2个乡(1个县城近郊乡、1个县城远郊乡)、每个乡抽1所中学和1所小学,共计中学40所、小学40所学校构成问卷调查样本。每所学校发放教师问卷1份,共80份,回收76份,有效问卷74份,有效回收率92.5/5;每所学校分别在不同的年级(小学抽5、6年级)随机抽取10名学生(男、女各5名)进行学生问卷调查,共计发放学生问卷2000份,回收1680份,有效问卷1654份,有效回收率82.7%。

1.2.2 访谈法

采用走访、电话以及网络QQ联系等方式对有关专家、广西区教育厅体卫处、部分市体育局相关单位负责人、部分农村中小学校分管体育的领导、体育教师、篮球队教练、学生等多人、多次进行访谈。

1.2.3 数理统计法

对所获的有效数据,按研究目的和内容进行分类,并按体育统计学和社会科学调查统计方法的原理与基本方法,采用SPSS17统计软件进行统计与处理。

2 广西区农村中小学校篮球运动开展现状分析

农村中小学校篮球运动的开展主要体现在学校体育与健康课程中篮球内容教学时数的比重、学校课余体育活动中篮球运动参与的人数及组织形式、课余篮球队训练情况等方面。

2.1 体育与健康课程中篮球教学时数情况

中小学时期是人一生接受教育的起点。在这一时期,对他们进行篮球基本知识、技术、技能的教育,培养他们篮球运动的参与意识并养成习惯,使整个社会形成一种篮球运动健身热的局面具有重要意义,而篮球课教学时数多少,直接影响篮球教学效果。从图1看出,广西区农村中小学校篮球教学开展比较普及,篮球内容都占有一定学时,初中大部分有 15、21、24 学时 ,分别有 7、9、9 所学校 ,共占 38 所初中学校的65.8%,分别占总学时(按16周48学时计)比重的31.3%、43.8%、50%,说明大多数广西农村中小学校的体育课中篮球教学内容占比重较大;小学篮球教学内容占15、21学时较多,都分别有8所学校,共占36所小学的44.5%,分别占总学时(按16周64学时计)比重的 15.6%、14.1%,在小学体育与健康课程教学内容中比重排列居前三。说明广西农村中小学校体育与健康课程中篮球内容教学时数占有较大的比重,而且,远郊学校篮球教学时数多于近郊学校。同时,在走访中,了解到部分体育教师对素质教育的理解不足,上课时是根据学生的喜爱自选内容,教师只分项目进行指导、监督,从将二十所学校体育器材借还登记簿上看,70%的借出器材是篮球,其次是乒乓球、气排球、跳绳。所以,在实际体育与健康课程中,从事篮球活动的时数比计划的还多。

图1 每学期篮球教学时数分布图

2.2 农村中小学校课余体育锻炼篮球活动情况

课余体育是学校体育的重要组成部分,它与体育与健康课共同构成了学校体育的整体,与体育与健康课相互配合共同实现学校体育的目标。“课余”决定了其具有灵活性、开放性、综合性、兴趣性、自主性的特点,把握好课余体育锻炼中篮球运动的开展,对于篮球运动在学校中的发展具有重要意义。

2.2.1 课余活动学生运动项目选择情况

学生掌握体育知识的多少,体育能力的强弱,对他们走上工作岗位后参加体育活动的影响是不容忽视的,其中起主要决定因素的是对体育爱好程度的高低。图2表明,学校的区域对运动项目的选择没有多大影响;五个年级中有499名男生选篮球,占男生总人数807名的61.8%;有262名女生选篮球,占女生总人数847名的30.9%(乒乓球29.4%排第二);总体上看,女生对运动项目的选择面较宽,而男生的运动项目选择比较集中于篮球。说明篮球运动在农村中小学校深受广大学生的喜爱,是大多数男生课外活动的首选运动项目。

图2 农村中小学校学生课余锻炼时经常选择项目

2.2.2 课余体育活动中篮球活动组织形式、组织次数情况

积极组织学生参加校内外各种篮球赛是培养学生篮球兴趣的有郊途径。中央、国务院也有规定“在没有体育课的当天,学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼并将其列入教学计划”[3]。在以下教师问卷调查中,近郊与远郊的结果相差不大,其中,在“你校课余活动的组织形式”的回答中,结果是：初中学校,个人自由活动占42.1%,活动小组占23.7%、以班集体占21.1%、全校统一占10.5%、以年级占2.6%;小学学校,个人自由活动占44.4%,活动小组与以班集体都是22.2%、全校统一占11.1%、没有以年级为单位组织的;在“每周正常组织集体活动次数”调查中,初中教师的结果是：从不 29.0%、1次 23.7%、2次 23.7%、不正常18.4%、3次5.3%、3次以上为0;小学教师的结果是：1次 30.6%、2次 25%、不正常 19.4%、从不11.1%、3次 11.1%、3 次以上 2.8%,按中央、国务院的要求,有组织的课外体育活动初中每周至少有2次、小学至少有1次(按中学周3次体育课,小学4次体育课计),但从以上结果看,初中组织2次以上(含 2次)共仅占 29.0%,1次以下(含 1次)占52.7%,另有19.4%的学校组织不正常;小学情况稍好些,但仍有11.1%的学校从不组织,有组织不正常的占19.4%,说明广西区农村中小学校课余活动的管理大多数仍采用松散型的管理模式,执行“阳光体育”计划力度不够,尤其是初中学校有大部分学校不达到要求。

2.2.3 课余体育活动中篮球活动组织者情况

课余体育锻炼虽然是学生课余时间的活动,如果能合理安排指导员给学生以正确的指导,锻炼的效果会更好。通过对体育教师的调查发现,初中有86.8%、小学有83.3%在课余体育锻炼中篮球活动没有指导员,这种现象近郊和远郊的区别不大。而在安排有指导员的篮球活动中,以体育教师为主,其次是班主任,第三是有专长的其他教师,第四是有特长的尖子学生,具体情况见表1。

表1 农村中、小学生课余篮球活动组织者情况调查表

2.2.4 课余活动学生参与人数、次数、活动时间情况

有研究表明：对于那些不能长期坚持运动的人来说,偶尔在周末运动一下,反而会加重他们体内器官的磨损并缩短寿命[4]。从图3表明,不参加体育锻炼的学生有少数人,说明大部分学生有参加体育锻炼的意识,但是,每次锻炼达1h以上的学生很少,大部分学生每周体育锻炼都在30min以下;小学生每周参加1次以上体育锻炼的人数较为理想,而初中生每周参加体育锻炼达2次以上的人数不多。总体上是,广西农村中小学校学生课外体育活动参加次数少、时间短,很不利于学生身体的健康发展。

图3 不同区域、不同年级学生每周锻炼次数及时间情况图

2.2.5 体育教师日常锻炼项目选择及周锻炼次数情况

体育教师是体育知识、技术、技能的教育者,同时,又是学生体育意识、观念的培养者,具有高超篮球技能的教师是篮球爱好者的崇拜者,是实施全民健身过程中篮球运动推广的主力军。体育教师应全面发挥其作用,带动学生热爱篮球运动,积极的参加到全民健身的行列中来。调查发现,74名体育教师在日常参加体育锻炼时,有58名选择篮球作为主要活动内容,占73.4%,其它项目仅占26.6%,农村体育教师对篮球运动的爱好为篮球运动在农村学校的普及奠定了良好基础。而从图4看到,在农村学校日常能坚持锻炼的教师不多,能坚持每周锻炼3次和3次以上的只占24.3%,其中是工作在5年内的青年教师之多;有13.5%的教师不参与日常的锻炼,只参加1次的有31.1%,说明农村中小学校大多数体育教师没有形成良好的锻炼习惯,学生的课余篮球活动成为无领头人,学生篮球技能难以提高,农村体育教师在学校课余体育活动中没有起到良好的带头作用,体育教师没有良好的锻炼习惯,对篮球运动在农村学校的普及、发展有极大的影响。

图4 体育教师正常参与体育锻炼每周活动次数分布图

2.3 农村中小学校课余篮球训练开展情况

课余体育训练虽然不是面向全体学生,是学校利用课余时间对部分有一定运动特长的学生进行体育训练,也是学校教育的一部分,更是学校体育工作的基本任务和重要工作。在当前发展中国篮球运动的战略性对策中,提出切实掌握优秀篮球运动人才培养和成长规律,落实从学校抓起和从青少年着眼的方针,多途径地培养与储存篮球后备人才[5],因此中小学篮球队的课余训练任重而道远,开展好课余篮球队训练既可提高学生运动员的篮球水平,又能带动广大普通学生积极参与篮球运动,推动学校体育中篮球运动的全面开展,丰富校园篮球文化。

在74所调查对象中,有篮球训练队而且能坚持训练的小学没有,初中仅有9所,占初中的23.7%。在学生问卷中“如果有机会你是否愿意参加学校篮球代表队的训练”,结果是：有1199人选择愿意,占总人数1654人的72.5%,其中,初中有745人选择愿意,占初中总人数1025人的72.7%,小学454人选择占小学人数72.2%。可见广西区有相当一部分农村中小学校不能为有篮球天赋的学生提供参与课余篮球训练的条件。

2.4 农村中小学校课余篮球赛情况

2.4.1 广西区及各地市、县中、小学生篮球赛情况

广西区每年有全区青少年篮球锦标赛、全区传统项目学校篮球赛和全区中学生篮球锦标赛共三项区级篮球赛,各地市、县分别每年或每两年举行一次中学生篮球比赛,由各地市教育部门组织,比赛时间各地不等。在这些篮球比赛的带动下,广西区各地市中学和业余体校的课余篮球训练工作有很好的开展。但由于这三项区级中学生篮球赛事均实行赛会制,而不是由各地市、县先进行分地市或分区进行选拔赛,决出最后参加全区决赛的球队,所以在县域内的农村中学参与这些比赛的机会很少。在全区48.6%的县份仍保留有每年一次或两年一次的全县中、小学生篮球赛中,由于没有限定必须参赛,参加比赛的学校不多。所调查学校对能否组织篮球队参加县级中、小学生篮球赛的情况见表3,表中表明,农村中小学校组织篮球队参加县级中、小学生篮球赛的机会不多,无论是近郊、远郊,还是初中、小学,能组织篮球队参加县级篮球比赛的初中占5.3%、小学占13.9%,很少和没有的占大部分,主要参加单位都是县城内和县郊周边的学校。

表2 广西区有无机会参加县级中、小学生篮球赛情况调查表

2.4.2 农村中小学校内部课余篮球比赛情况

在应试教育的大环境中,农村学生要走出农村的愿望迫切,而他们实现这一愿望的出路几乎都寄托在升学上,虽然素质教育呼声很高,但在农村教育改革并没有真正的落实,学生课余活动大部分时间被学习占用,因此课余活动开展并不很好。在学生问卷“学校组织篮球赛情况”中,结果是：经常组织占7.7%、偶尔组织占60.1%、从不组织占14.7%、不知道占17.5%,说明大部分学校的课外体育活动处于无组织状态,有组织的次数也不多,从“从不组织”和“不知道”两项占32.2%的数据看,说明学校组织开展篮球赛的宣传欠缺,力度不够。

3 影响广西区农村中小学校篮球运动开展的因素分析

3.1 影响学校体育与健康课程中篮球教学的因素分析

课程改革是在“以人为本、实现人的全面发展”这一崭新的思想理念指导下展开的[6],体育与健康课程更是不可或缺的,我们应该在党的解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线指导下深入开展体育与健康课程的改革。篮球运动在体育与健康课程改革中,面临挑战,同时也存在发展机遇。深入理解课改宗旨,寻找篮球运动在广西农村中小学校体育与健康课程改革中进一步发展的机遇,让更多的农村孩子同城里的孩子一样,去感受篮球,享受篮球,让农村有篮球天赋的孩子不失去最好的发展机会,这是我们义不容辞的责任。对农村中小学校体育与健康课程中篮球教学影响因素进行分析,利于篮球运动更好的在农村学校开展,而作为农村中小学校中体育与健康课程的具体组织者与执行者,农村学校的体育教师最有发言权。通过调查,广西农村中小学校体育与健康课程中篮球教学的影响因素有：场地与器材、领导的认识与态度、体育教师的综合素质、学科地位、教学方法与手段、篮球教学时数与内容的安排、篮球教学的评价,其中前五个因素是影响篮球教学的主要因素,见表3。

表3 影响农村中小学校篮球教学因素多重响应频度统计表

3.2 影响学校课余体育锻炼篮球运动开展的因素分析

学校课余体育锻炼是指学生在课余时间里,运用多种体育手段,以发展身体、增进健康、愉悦身心为目的的群众性体育活动,它的“课余”属性,决定了影响因素的多样化。通过对体育教师的调查,影响课余体育锻炼中篮球活动开展的因素有：场地器材、学校内篮球运动氛围、学生余暇时间、学生对篮球运动的认识、学生学习压力、学校外篮球运动氛围、篮球教学效果。其中前五个因素是影响课余篮球活动开展的主要因素,另调查中发现,留宿学生少、学习压力大是影响学生余暇时间的主要原因,尤其是小学生和初中生低年级学生,他们放学后要急于赶回家,是影响参加课余活动人数的主要原因,见表4。

表4 影响农村中小学校课余篮球活动开展多重响应频率统计表

3.3 影响学校篮球队课余训练的因素分析

学校课余训练与教育活动同属学校教育范畴,但教育对象的特殊性和它的“课余”属性决定了它在具体目标、方法手段、教育内容、科学依据等方面具有特殊性,因此影响课余训练的因素是多方面的。对体育教师就影响广西农村中小学校篮球队课余训练诸因素的调查,结果是：领导重视、学校提供条件、应试教育、家长支持程度、教练素质、参加比赛机会、队员学习与训练矛盾、队员选拔与输送,其中前五个因素是影响课余篮球训练的主要因素,见表5。

表5 影响农村中小学校篮球队课余训练因素多重响应频率统计表

4 结论与建议

4.1 结论

4.1.1 广西区农村中小学校篮球教学开展比较普及,篮球内容都占有较大比重的学时,而且远郊学校篮球教学时数多于近郊学校;篮球运动是大多数男生课外活动的首选运动项目;体育教师和班主任是课余体育活动的主要组织者,但有组织的篮球活动的次数少,学生课余篮球活动以自由活动为主,锻炼时间大部分在30min左右;体育教师在课余活动中参加体育锻炼次数少,没有起到带头作用。

4.1.2 在农村中小学校有篮球队且能坚持训练的很少,没能为有篮球天赋的学生提供参与课余篮球训练的条件。

4.1.3 广西区常年有中学生篮球赛,但选拔制度不普及;在一些地市、县也有中小学生篮球赛,但参赛以否没有要求,各学校量力而行,大多是县内和城郊学校参加,农村中小学校没有参加机会;各学校内组织全校性及各种组织的篮球比赛很少。

4.1.4 影响篮球运动在广西区农村中小学校开展的因素是错综复杂的,既相互交叉又各有不同,其中场地与器材、领导认识、体育教师素质、学生余暇时间、应试教育、家长支持程度、校内外篮球赛事氛围是最主要的。

4.2 建议

4.2.1 由区教育厅及相关部门成立中学生体质监测部门,通过定期检查,把学生体质达标以否列为学校主要负责人业绩考核的主要标准中,以督促学校实施“阳光体育”工程的力度,同时,对体育教师的素质起到监督作用。

4.2.2 场地与器材是影响篮球教学、课余活动、课余训练的主要原因,学校领导不能因篮球是一种易损品,耗资金多而不顾学生的喜爱而放弃推广篮球运动,可以通过社会力量解决部分教学器材、也可以学生自备篮球等方式开展课余篮球兴趣班的训练,同时,注意校内外资源的结合利用,组织多种形式的中小学生篮球比赛以提高学生课余锻炼中参与篮球活动的积极性。

4.2.3 年轻体育教师是课余活动的主要参加者和组织者,农村中小学校应与高校体育专业院、系联合,通过“顶岗实习”方式,解决农村中小学校教学及课余体育活动组织者人数少的难题。

4.2.4 加强校舍建设,解决留宿问题是控制参加课余体育活动人数的有效措施。

4.2.5 深化篮球竞赛体制改革,建立普及的选拔机制,以推动各级篮球比赛在全区范围内有序开展,激励更多学校的篮球训练呈持续、稳定的方向发展,使更多的有篮球天赋的农村学生得到应有的锻炼。

1 张伟霞.广东省贫困地区中学体育师资现状与对策研究[J].广州体育学院学报,2005,25(1)：112-114

2 蒙杰强.大家都“动”起来[N].广西日报,2007.7.10(第12版)

3 中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见,2007.5.7

4 刘江南,赵广才.体质健康与科学健身指导[M].广州：华南理工大学出版社,2008.8：64

5 全国体育院校教材委员会.篮球运动高级教程[M].人民体育出版社.2002：31

6 王湛.巩固成果开拓进取深入开展基础教育课程改革的实验与推广工作——在全国基础教育课程改革实验工作座谈会上的讲话[R],2003.12

Research of Primary and Secondary Schools in
Rural Areas of Guangxi and Influencing Factors Basketball

WEI Li
(Department of Education Physical Education and Health,Liuzhou Teachers College,Liuzhou)

The study aims to understand GuangXi district rural primary and secondary schools basketball in the status quo and found that the major problems,to further deepen the rural primary and secondary schools basketball reform.Mainly use questionnaires,interviens and other methods to investigation and stady.Research shows that Guangxi district rurad primary and secondaryschools sports and hecdth courses in basketball teaching,accounted for alarger share of basketball is most students extracurrcular activities preferred,but after school sports activities organized and planned to carry out the plenomenon.equipment and facilities are inadequate,leading to insufficient,student’s pressure,residential students,teacher’s qualifications such as the poor because of basketball teaching work and leisure sports activities,Playing the main obstacles.Through regular testingstudent bady of the school building settlement commuting health problems.Schools and colleges sports university cooperation in solving practical and teacher shortage and improve the area of basketball selection system to change the current rural primary and secondary schools basketball campaign status.

rural primary schools;basketball;Guangxi

韦 李(1969-),男,壮族,广西来宾人,学士学位,副教授,研究方向：高校体育篮球教学与训练。