创建绿色实验室还师生健康的学习环境

石慧芳

北京市第十八中学 北京 100078

创建绿色实验室还师生健康的学习环境

石慧芳

北京市第十八中学 北京 100078

本文针对目前我国中学化学实验室存在严重的空气污染问题，论述了创建绿色实验室的重要性，提出了提高现代教育装备的绿色化程度和进行绿色实验教学的措施，从而创建绿色实验室，还师生健康舒心的教学环境。

绿色实验室；现代教育装备；绿色实验

目前全球环境污染越来越严重，如何保护环境和治理污染的问题也越来越受到世人的重视。化学在为人类创造财富、提高生活质量的同时，也给人类带来了深重的灾难。由于各类污染产生的本质是化学污染，其最终解决途径还得用化学知识。而绿色是生命的象征，代表着充满生机的大自然。因此“绿色化学”(Green Chemistry)应运而生。绿色化学的目的是尽量少使用或不使用有毒有害化学物质，杜绝产生“三废”，把污染治理转变为污染预防，还人类一个赖以生存的绿色地球。这种绿色化学的教学理念，有利于人类及其生存环境的可持续发展，有利于消除学生对化学的恐惧情绪，使课程内容与社会发展状况、学生的生活经验密切相联，满足学生的兴趣、能力和需要。

目前在我国各中学的教学环境中，实验室尤其是化学实验室的空气状况很差，教师演示实验和学生分组实验产生的污染气体，以及存放在实验室内的大量实验药品，常年挥发有害物质污染着室内空气，即使保持通风也杜绝不了有害气体的产生，严重威胁着师生的身心健康。所以，在大力提倡绿色教学的同时，教育工作者更要重视绿色实验室的建设。

一、提高现代教育装备的绿色化程度

建国以来，我国的教育事业发生了翻天覆地的变化，国家财政对教育经费的投入也与日俱增，使各类学校的基本建设和教学条件也得到了很大的提高和完善。具体表现在与现代教学内容相配套的各种教学仪器和相关装备越来越先进，越来越简单好用，测量仪器既快又准，极大地提高了课题教学的实效性。同时，强化环保意识，逐步提高现代教育装备的绿色化程度也是教育装备业发展的必然趋势。但在教育装备设施不断发展的过程中也存在一些欠缺，需要我们不断努力，克服困难。

1.充分发挥教育装备部门的优势和潜力。现在许多化学课上用到的实验装置还是沿用传统仪器，如有毒有害气体氯气、二氧化硫等制备装置，实验过程中产生的气体被人吸入肺中不利于健康。还有许多实验是人工操作的“开放性”实验，不可避免地使大量有害气体散逸到空气中。如果教育装备部门能进一步发挥自身优势和潜力，研发出无污染的实验仪器用品，将极大地提升现代教育装备的魅力。

2.关注目前国内外各种教育装备业的发展程度，随时掌握先进技术和先进仪器的信息，及时为学校配置无污染、快速简便的实验教具。

3.大力挖掘各学校一线教师和实验室的教育资源，鼓励他们研制和改进实验教具，或者提供大量合理化建议等有效信息，并在相关期刊杂志上多发表有关实验器材的改进方法和建议的文章，为日后装备事业的发展积累资料、提供发展的动力和方向。

二、进行绿色实验教学

现代化学教学应树立可持续发展的观念，更新旧的教育理念，将绿色化学的思想贯穿于整个化学教育的全过程，创造性地开设绿色化学课程。通过设置一些开放性的环境问题，使学生认识到环境污染的严重性和自身的责任感，从而增强学生的环保意识和学习化学的兴趣。

1.教师精心设计并实施绿色实验

教师在课堂教学中要时刻体现绿色化学原则，渗透绿色化学知识，合理设计实验方案，节约化学试剂，从源头上减轻污染。对于必须做的物质性质和用途等内容的实验，如氯气的实验，可选用液封、微型实验装置；对于实验污染大、环保条件差的实验，可选择观看实验录像，清晰明确，同样可达到良好的教学效果；尽量选择安全的化学药品代替有毒有害、易燃易爆的危险品，如重金属使蛋白质变性的实验可选铜弃汞；对于毒性强、污染严重的实验，如使用饱和氯水和饱和溴水、SO2的性质实验，可改学生分组实验为教师演示和实物投影。因为学生分组实验中，往往会造成室内空气的严重污染，导致师生都害怕进实验室上课。

2.引导学生开拓思维自行设计绿色实验

教师不仅要引导学生掌握课本知识点，还要学会活学活用，使学生了解如果把治理污染的经费用于开发绿色新工艺新产品上，从源头上消灭污染，将是学科知识真正的价值体现。在这样的教学理念的指导下，学生会充分发挥他们的主观能动性，积极思考，勇于创新，结合实际生活理论联系实际，教师及时鼓励他们自行设计绿色实验。青年学生的思维是很活跃的，只要给他们创造的机会，有可能超过并弥补教师在这方面的不足。

3.举办绿色化学活动

利用课余时间教师牵头举办绿色化学知识相关活动，如用生活中随处可见的废旧塑料瓶、包装纸、餐盒、垃圾袋等制作各种作品展览，强化学生的环境保护和自我保护意识；展示与社会生活密切相关的污染治理事例、化学小谜语、化学小魔术、新能源与材料等方面的内容，可激发学生学习化学、应用化学的兴趣，真正使绿色化学实验教育落到实处。

三、创建绿色实验室

实验室的废弃化学药品种类多、毒性大，造成排放的污染物成分很复杂，而且有很多剧毒的致突变、致畸形或致癌的污染物和酸碱化合物等，经过长时间的积累会对周边的水环境、大气环境、土壤环境和人体健康造成严重影响。所以，创建节约型绿色实验室，减轻或者消除实验污染已势在必行，具体方法如下：

1.实验室内多养盆栽绿色植物

绿色植物在进行光合作用时需要吸收营养，实践证明化学实验室内的污浊气体恰好是某些植物生长所需的养料，同时还会产生大量氧气，从而极大地净化改善空气质量。另外，绿色植物还很养眼，可以调节师生的情绪，以更好的状态投入学习。如虎尾兰、芦荟、滴水观音、米兰、龟背竹、绿萝、吊兰等，能吸收并分解有害气体。

2.收集并合理处置化学废水和废弃的化学药品

实验室应该对学生实验产生的大量化学废液和废弃化学药品进行分类回收、集中处理，降低对下水道的腐蚀和日后污水处理的难度，防止污染扩散。

3.实验室规划合理、设备齐全，减少污染

倡导绿色环保设计，绿色环保施工，配备国内外节能环保产品，如实验操作台和防腐台面等材质要环保达标；实验室、准备室、药品库和办公室要分开，应该配备功能良好的毒气柜、排气扇或通风橱；经常保持室内通风是一个简单有效的措施；有毒有害和挥发性的药品要分类存放。

总之，创建环保、健康、无毒、和谐、节约的绿色实验室，解决实验室严重污染状况，还师生健康舒心的教学环境是我们的长期工作目标。

[1]http://hi.baidu.com/zjt1090805/blog/item/ b13977dcf7adc4de8c102964.html

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石慧芳，硕士，中教高级。