对山区中小学音乐教育的思考＊

沈柳霞

(罗定职业技术学院,广东罗定 527200)

对山区中小学音乐教育的思考＊

沈柳霞

(罗定职业技术学院,广东罗定 527200)

在新形势下,结合山区实际,分析当前中小学音乐教育的现状,指出山区音乐教育存在的四方面问题,提出加强对山区音乐教育的六点对策,以促进山区艺术教育的发展。

山区小学;音乐教育;教师

近几年,中央把工作重点放在西部,重视边远山区的各方面建设。边远地区在以科学发展观引领社会的和谐发展中,艺术教育是和谐教育的“营养基”。艺术教育是实施美育教育的重要手段,是提高学生的审美能力,陶冶学生的艺术情操的基本素质教育,具有其他科学不可替代的作用。而音乐教育是艺术教育的重要内容,一堂好的音乐课犹如一种高尚的精神催化剂,能把学生带入一种美好的精神境界,悠扬动听的歌声能消除人的疲劳,唤起人的情感,坚定人的信念。遗憾的是由于多年来片面追求升学率和山区经济落后等因素制约,导致了许多学校尤其是山区中小学对音乐等艺术教育没有引起应有的重视,造成山区中小学音乐教育被“遗忘”。近年来我国的学校艺术教育虽然得到重视和发展,培养学生素质的氛围正逐步形式。但由于多年的“遗忘”留下“后遗症”,使山区的音乐教育还存在着许多不尽人意的地方。为此,我就在本市多年从事音乐舞蹈教学工作的感受,谈谈自己对山区中小学音乐教育的一些看法。

一、山区中小学音乐教育的现状及存在的问题

在新的音乐课程标准出台以前,不少学校片面追求升学率,认为音乐课可有可无。……