创设互动型地理课堂教学情境

上海市仙霞高级中学（200336） 赖才炎

创设互动型地理课堂教学情境

上海市仙霞高级中学（200336） 赖才炎

一、创设互动型地理课堂教学情境应遵循的原则

互动型课堂教学的情境包括两大类，一是学习资源，二是活动场景。前者指提供丰富的学习资料、学习资源和自主化、协作化的学习环境；后者借助环境氛围、动作表演等使学习内容与相应的情境相结合，有助于学生从整体结构上感知和把握学习内容。创设的情境是为互动型课堂服务，应遵循并突出以下几条原则。

1、情境性质的地理性

情境创设要体现地理学科特色，紧扣地理教学内容，凸现学习重点。当然，教学情境应是能够体现地理学科知识发现的过程、应用的条件以及学科知识对生活的意义与价值的一件事物或一种场景。

2、情境内涵的科学性

创设情境有“提供学习资源”和“创设活动场景”两种，我们提供的学习资源可以是地理资料、可以是相关故事、可以是地理事件、可以是科学推断；我们创设的活动场景，可以是小制作、小表演、小研讨以多种形式呈现，甚至可以虚拟夸张。但情境的内涵必须体现科学性，即情境是有效夸张、合理推测，有其正确性和合理性。

3、情境目标的聚焦性

从广义讲，情境无处不在，无处不有，但它们大多是散漫的，中心不突出、焦点不明确。我们创设的互动型课堂教学情境要有明确的指向，情境的背后要有一个内在的焦点。这焦点就是我们这节课堂中的重要知识点。……