“地理信息技术”的教学设计

上海市嘉定一中（201808） 蔡袁芬

“地理信息技术”的教学设计

上海市嘉定一中（201808） 蔡袁芬

高中地理下册专题28 “地理信息技术”是一个走在学科前沿的教学内容，主要涉及到遥感（RS）、全球定位系统（GPS）和地理信息技术（GIS）三种技术，简称“3S”。这些技术对学生而言是新的，课程标准中要求学生能够辨别“3S”技术的相应特性，感受“3S”技术巨大的实用价值，感悟信息技术对生产和生活带来的巨大作用。为了实现课程标准对学生的这些要求，同时体现“关注贴近学生生活的地理”这一教学理念，本课的教学设计围绕“贴近学生生活”展开，让学生更多地了解现代地理信息技术在生活中多方面的应用，让生活走进地理课堂。

一、视频引入新课，激发学习兴趣

为了更好地吸引学生进入学习新知识的状态，教学设计中新课的导入是非常重要的环节。考虑到“3S”技术是比较前沿的科学，直接介绍这些技术的概念，学生可能会觉得与生活比较疏远，所以本课的导入引用了电影《夕阳天使》中的一个片段，片中的女主人在遇难时，运用“3S”技术，快速、准确地选择合适的行驶路线，摆脱危急境况。紧张的情节、精彩的画面给学生视觉上产生较强的冲击，让他们感受到“3S”技术的魅力，激发他们学习的兴趣与欲望。从课堂上学生聚精会神的眼神可以看出，此环节起到了一定的效果。

二、“贴近学生生活”开展“3S”教学环节

1.“RS”——联系生活经验，由现象上升到理论

遥感技术被比喻为太空的眼睛，好比古代神话中的“千里眼”，为了让学生感受到这一点，本课设计中运用了嘉定一中校园的遥感图像，让学生观察图片中显示的事物。……