“人类的居住地
——聚落”一节教学设计

四川省成都石室双楠实验学校（610041） 郭 根

“人类的居住地
——聚落”一节教学设计

四川省成都石室双楠实验学校（610041） 郭 根

教材分析

本节内容分为3个板块：一是乡村和城市，围绕什么是聚落、聚落的分类、城乡景观的差异展开；二是聚落与环境，聚落呈现出的不同形式和设计风格，实际上是人类生存发展过程中适应自然又改造自然的产物，与环境要素密切相关；三是聚落的发展与保护，各地的聚落实质反映的是不同地域文化特点，对聚落的认识、发展、保护，其实就是对人类文化的了解、继承、发扬，从而使人类文明得以不断延续。

学情分析

生经过近一学期的地理学习，具备了一定的地理常识，掌握了从自然与人文要素角度分析我们居住地环境的方法，为本节课的学习储备了必要的知识。但学生具有的知识体系属浅层理论框架，学生理论水平的不深入，思考问题的不全面决定了学习这部分内容以生活实际为依据，借助学生现阶段的好奇心、求知欲这种身心特点为推力，以探索、发现问题为线，以分析聚落成因为主，培养聚落保护意识和人类可持续发展观念，开展学习。

教材处理

落实地理新课标教师引导、学生自主学习的要求，运用学习记录报告单明确课堂学习任务，利用多媒体课件直观、能动的特点，结合课本活动和教师设计活动，师生交互式交流，完成学习内容。学生通过独立思考，描述城市聚落和乡村聚落的差异，完成对聚落的认