“文化与环境”一节教育设计

上海市杨思中学 （200126） 李善斌

“文化与环境”一节教育设计

上海市杨思中学 （200126） 李善斌

本节课的重难点是让学生认识到环境对文化的影响，学习从地理环境的角度分析当地地理文化景观形成的特点。笔者认为让学生认识到环境对文化的影响十分重要，但教会学生如何用地理环境知识分析地理文化景观形成特点的方法更重要。考虑到知识内容的特点和高中学生的认知能力，教师运用“文化与环境”多媒体课件，引导学生对地理案例进行探究，实现了对地理规律的自我发现。注意与生活实际相联系，教师考虑把发生在学生身边的“三林文化节”引入课堂，创设问题情境，激发学生的学习兴趣，引导学生关注生活中地理知识；以案例为突破口，指导学生用眼识图，找出图中蕴含的地理信息；用脑析图，训练从地理环境的角度分析地理文化景观特点，进一步认识到地理分析的方法。本节课学生积极参与，做到了动口、动脑和动手，形成了良好的师生互动、生生互动，实现了把课堂还给学生的目标。

一、巧设学习情境，激发学习兴趣

教学中教师要善于巧设学习情境，良好的学习情境能够帮助学生把心从正在做的事中收回来，集中到将要进行的课程上去，并激发学生的学习兴趣，它是引发学生对教师所设问题积极思维的最有效途径。课前，了解到学校所在社区刚刚举办了一个规模巨大的“三林文化节”，许多同学都亲临现场，并拍摄了大量活动图片。……