纵述规律横陈特点鸟瞰全志
——试谈如何运用创新模式写志书概述

刘文海

（青岛市崂山区王哥庄街道教委宿舍山东青岛266105）

纵述规律横陈特点鸟瞰全志
——试谈如何运用创新模式写志书概述

刘文海

（青岛市崂山区王哥庄街道教委宿舍山东青岛266105）

概述，或称总述、综述、导述，是以简练的文字，概括全志的内容，置于一部志书之首的纲要。它是一部志书的灵魂和精华，起着总揽大势大要、统观全局的作用。它从全局、宏观着眼，纵览古今，横连各业，勾勒特点，综说利弊，寻求规律，总结经验教训，展现一地或一项事业的概貌。从对志书内容的高度概括上说，它是志书的内容提要；从对志书记录的各种事物进行的归纳总结、揭示规律、提炼升华上说，它又是一部志书的灵魂，具有统帅和总摄的地位。写作的总要求是：源于各篇，精于各篇，提炼全志精华。

一、作用

1.鸟瞰全志的内容

概述通过宏观记述，既弥补志书偏重微观记述的弱点，又打破志书中对各门类设置的界限，将一地的地理位置、地形地貌、气候特点、历史沿革、经济、政治、文化发展等反映全貌的内容，条理清楚、高度概括地展现在读者面前。读者只要阅读概述，就能正确地、快捷地了解一地或一项事业的过去，认识现在，展望未来。

2.增强志书的整体性、综合性和著述性

概述应站在全志的高度，纵述一地历史发展的进程，指出事物发生、发展的因果关系，揭示事物发展的规律，彰明各门类之间的关系，使一部志书的灵魂在概述中得以体现。

3.强化志书的资政、教化功能

概述申说一地之旨趣，力陈振兴一地长治久安之良策。与志书其他篇章节目相比，能起到更大的资政意义和更强的教化作用。

4.方便读志用志

读者通过阅读概述，就能抓住志书的主线，了解志书所要揭示的规律和总结的经验教训，在短时间内了解全志的大概内容，引起读者阅读兴趣，进而阅读全志。

5.升华全志内容

一部志书，篇章浩繁，要使一般读者全文认真阅读完毕，是很不容易的。卷首设置概述，通过对材料的分析与综合，把握事物的现象与本质，将其升华为对地情或事业规律性的认识。把地情或事业的总貌、主要特点和发展轨迹，以极其精练的文字，钩玄提要，俯仰古今，窥视全貌；突出重点，反映规律，为人们深入认识所志的历史和现状提供便利，起到升华立意的作用。

二、写法

1.“夹叙夹议式”

既有叙事，又有议论。其中，以叙为主，以议为辅，夹叙夹议，相得益彰，是一种比较普遍的写法。如《王山口志书》就是按照这种方法写的，从解放前直到志书下限的2008年，按照因果关系，遵循的规律，不回避主客观两个方面的问题，全面真实地反映了王山口村发展的轨迹。

2.“分期式”

是写概述常用的方法之一，划分几个时期，然后在每个时期内进行纵横记述，而且分期又大多为解放前、解放后、中共十一届三中全会后三个时期。这种分期式的概述比较好写，但没有深度。

3.“板块式”

这种写法是独树一帜，从几个方面或几个时期选取几个主要问题来写，从形式上看，似乎有些支离破碎，但在内容上却又浑然一体。如《王山口志书》的概述，写了旧村的建筑风貌，又写了解放后基础建设的成就，还写了当前旧村改造和建设新王山口的规划，就用了这几个板块，便展现了王山口村建设的历史与现状。这种板块式的概述，很有可读性。

4.“大势大略式”

以高屋建瓴之笔法，写事物的大势大略，不求其全而求其特，其要点是抓住事物的主线、主流来写，读罢令人有“更上一层楼”的感觉。

5.“侧记式”

所谓侧记式，就是在概述中不直接记述事物本身的发展变化，而是从与之有关的一些侧面，来记述它的兴衰起伏和因果关系，借此以烘托事物的发展。

三、功能

1.覆盖全志，加强志书的系统性

志书横分门类，各篇自成体系互不关联，因此内在联系不够紧密。概述则可站在更高层次总揽全局，突破行业界线与所志一地或一项事业的大势大略有机组织起来，构成一个宏观结构，为读者提供有组织、有系统，按照一定关系能够体现客观存在整体性和系统性的资料集合体。

2.揭示因果，增加科学性

志书叙事采取以事系时、事以类从、横排竖写的方式，要求述而不作，但因“块块结构”的限制，不易揭示事件因果，这是志书的缺陷。概述叙事主要采取写史的笔调，以史叙事的优势，着重采取以时系事，贯通古今，对散布各篇的主要内容和数据加以综合、分析、升华使之条理化，对重要事例进行有叙有论，有褒有贬，有轻有重的记叙与评议，以知其长短，察其利害，考其原委，对是非功过，做出客观的评价和科学的解释。

3.突出时代性

在概述中，可将自然条件与社会生产力的发展对一地或事业的影响作客观分析，从是非得失、经验教训中提炼出符合实际的发展规律，可收到画龙点睛之效。

4.增加实用性

一部志书章节繁多，篇幅较长，动辄数十万字，非专业人士很难读完，即使读者要使用材料，也只是各取所需，教化作用要打折扣。而概述则能使读者花较少时间对全志内容进行大致了解，如果要细读下去，就可深入章节，在阅读中对志书使用的新材料、新观点、新方法等潜移默化地吸收，增加志书的实用性。

5.总括地情（事业全貌），使读者未读全志而能了解一地或事业之全形大势

志书以类系事，横排竖写，各门类之间严守志界；各自封闭的个体，难以形成整体概念。概述从宏观的角度对地情或事业进行高度概括，把全志各篇精华部分有机地组织起来，构成一幅完整的立体图画，使读者得知一地或事业之总貌及其发展变化的历史脉络，全形大势，优劣短长，一目了然。

6.沟通事物之间的内部联系，彰明因果，使读者能认识某些客观规律

作为块块结构的志书，虽可横陈一地百业，纵贯一地古今，但因相互隔绝，故有“鸡犬”之声不相闻，“因果之效不彰”的缺点。作为全志的概述，要站在宏观的高度，把那些自成体系的事物之间的影响、制约关系联系起来，通盘分析，权衡利弊，彰明因果，从而揭示出事物的本质联系，反映出事物的发展规律。

7.提纲挈领

志书的各个门类之间，由于篇目结构横排竖写的关系，普遍存在一个“详于门内，而不知门外”的问题。概述可以统领各篇，衔接各章，融合各节。把全志各门类事物的具体情况综合起来，并把志书中的块块打通，反映事物的内在联系，将横分的各个门类内容之间的因果关系和内在联系很好地揭示出来，从宏观上加以提炼和综述，使读者对一地或一项事业总貌产生本质性的认识，从而达到提纲挈领写概述的目标。

四、撰写

概述虽置于全志之首，但写作时间却只能在全志形成之后。因为只有在全志其他稿件完成后，撰写人才有可能通读全部志稿，熟悉驾驭全部资料，经过周密的逻辑思维和综合分析，从中选取精华，谋篇布局，写出高水平的概述。

1.综合一地地理概貌，概述当地之自然与资源优势，写出大势大略，描绘整体面貌。

2.综合一地总体面貌与历史脉络，以时为经，以事为纬，归纳总结每个历史时期的发展与变化，探讨所志各历史阶段的兴衰及其原因，明晰今昔地位之要，以作鉴戒之资。

3.综合一地的经济状况，概述当地经济领域的发展潜力，探索其发展规律。

4.列举一地的特有典型事物、重大工程及科教文卫等方面的突出成绩，充分体现当地的特点和优势。

5.例列在一地中著名的历史人物、现实名人等，用以激千秋爱憎。

6.简述在一地有影响的名牌物产、服务名牌和名胜古迹、特种工艺、新生事物、优良风尚或陋俗，以启思古之幽情，激励建设之壮志。

7.简述一地的社会风俗及其移风易俗情况，反映社会主义精神文明建设的成绩，持纲振纪，移风易俗。

8.展望与启示，即在全篇末尾以少量文字提示一地发展方向与远景。

五、模式

志书常用的概述写作有“浓缩、总结报告、特点综述”三种模式，三种模式各有其长短。如浓缩式，它类似一部微型简志，其长处是读罢概述则能知全志概貌，短处是面面俱到，主要特点不够鲜明，文字往往偏长，内容与各篇章重复较多。总结报告式，其长处是能概述所志经济、政治和社会发展的巨大成就和有利条件、目前存在的问题和不足，并在结尾瞻望今后的发展前景，详今略古，着重概述社会主义阶段一地或一项事业的特点，对当代的社会主义建设事业有较大的参考价值；特点综述式，着重于综述主要特点，其长处是反映一地或一项事业主要特点鲜明突出，给人以耳目一新的感觉。但总结报告式和特点综述式这两种模式都有一个共同的缺点，就是对总貌和历史轨迹反映不够，存史不足。

笔者的创新写法是：取三者之长，补三者之不足，按照概总貌、概轨迹、概特点三位一体，密切结合的方式进行编写，我把其称之为“三位一体式”。即先概要纵写一地的地理位置、地形地貌、人口源流、历史发展沿革，而后横陈现状，集中记述地情的主要特点。详今略古地展示一地政治、经济、文化发展的历史脉络，浓墨重彩地记述所取得的巨大成就，并以夹叙夹议的笔法介绍重要人物和名胜古迹，展示兴衰起伏的轨迹。最后以一个简短的结语部分，从一地之优势劣势入手策论式地提示一地的发展方向与远景，以瞻望村庄的前景

六、文风

1.概括记叙全志的主要情况，升华提炼素材。使其源于各篇，精于各篇；它可以有叙有论，有褒有贬，彰因果，明得失。

2.概述宜夹叙夹议，用“雄文妙笔”，收“点一睛而使龙腾，出一语而制全胜”的效果。以极其精练的文字，俯仰古今，使人开卷则不忍释手。

3.写出气势磅礴、文采飞扬。增强概述的文采，要采用“清水出芙蓉”的素描手法，提高志书的清晰度，杜绝“哗众取宠、矫揉造作”之笔。

4.通过对全书的概括、归纳、提炼，使材料的地位得到“升华”，要力争做到“文无虚段，段无虚句，句无虚词，词无虚字”。

5.要言之成理，持之有据，深刻地反映事物的本质和本来面貌。

综上所述，概述应总领全志之要，从中引出资信之道，审时势之变，悟发展之迹，观全地之貌。概述宜粗不宜细，宜简不宜详，行文围绕所志之地特色做文章，文简理富。其立意要源于志，又高于志，因此常用写史的结构和笔调纵横驰骋，或议或评，提纲挈领地导全体、概全志、审大势、说大略，纵述规律，横陈特点，从宏观上鸟瞰全志，对客观环境与全志进行叙述与评价，使读者对其历史和现实、规律和特点以及优劣之势，一目了然，以达到高屋建瓴的目的。