浅谈英语口语教学过程中的信心重建

袁 亮 鄢曜来

（武汉商业服务学院，湖北 武汉 430056）

浅谈英语口语教学过程中的信心重建

袁 亮 鄢曜来

（武汉商业服务学院，湖北 武汉 430056）

在英语受到高度重视的今天，学生在口语的学习过程中，不敢开口说英语的现象非常普遍。缺乏信心成为阻碍学生进步的一个重要因素。对信心缺乏原因的客观认识，对信心重建方法的努力探讨成为英语教学中口语突破的一个重要研究方向。英语教学思维的改变，新型课堂模式的推出将是中国英语口语教学的必然发展方向。

大班教学；心理因素；“271课堂模式”；第二课堂

中国与国际社会的交流日益增多，中国人的多元化意识和跨文化交际能力也应不断提高。英语学习，特别是英语口语的学习在中国得到高度的重视。但在众多的大学毕业生中，其中包括英语专业的，能够对自己的英语水平感到满意的寥寥无几。中国学生的勤奋能让世界震惊。中国人学习英语的热情空前的高涨。是什么原因聪明勤奋的中国学生在学习十几年英语后对英语唯有的感受是恐惧和不自信。

一、信心缺乏的常见现象

们的学习目标。现有的教学方式违背语言学习规律。教师和学生在固定的时间、固定的地点进行教学活动，一直保持着教师主讲、学生主听的课堂教学模式，而且多是大班上课，是黑板加粉笔、笔记加作业的单向式课堂教学模式。目前传统的英语教学多受制于“以课堂为中心、以教师为中心、以书本为中心”的教育观，跟着各类的考试指挥棒转，导致人才培养单一化，制造出大批高分低能的聋子英语和哑巴英语学习者。……