对中学新课程改革的新思考

廖普幸 彭素芳

（永州市第十中学，湖南 永州 425000）

对中学新课程改革的新思考

廖普幸 彭素芳

（永州市第十中学，湖南 永州 425000）

新课程改革是推进素质教育的着眼点，它所体现出来的先进的教育教学理念、新的教学方式，正被越来越多的教育工作者认同和实践，成绩令人鼓舞。随着新课程改革的深入，教育管理者和教师都应主动地去探索和创新，以推动课改的深入发展；教师在教学中也应更积极地融入到学生中去开展真正的合作学习。

新课程；创新；合作；评价

新课程改革如一股强劲的春风正吹拂着神州大地，它作为新世纪中国教育发展的生长点和突破口，已成为推进素质教育的又一着眼点，它所体现出来的先进的教育教学理念、新的教学方式，也正被越来越多的教育工作者认同和实践。毫无疑问，成绩是令人鼓舞的，但改革实践也表明，新课程改革并不是一帆风顺的，随着改革的深入，不少问题已开始浮出水面:如新课改是否实现了新课程理念与教学实践的成功对接的问题，新课改能否实现了新课程所要求的理想状态的问题，如何顺应时代发展之潮流构建完全符合新教学理念的新教学模式、教师评价的问题等等，这一系列问题，无疑是我们在课改中面临的实际问题。在这诸多问题面前，笔者心情复杂，既为新课改的铺开感到振奋，却又更多地为新课改的前景担忧。

一

“课程改革是人的改革，课程发展是人的发展。在新课 程改革中，教师始终是最根本的动力源泉，只有教师理解了、参与了、执行了，新课程改革才有望成功。……