编读往来

对校园来说，“云”仍然是个新名词，对它的认识仍存有异议。如果是分布式协同办公，那么，互联网也可以实现。而整合应用、融合服务，听起来仍有“新瓶装旧酒”的嫌疑。一个学校有多少应用，能真正称其为“云”服务？希望大家能畅所欲言，贡献出自己的想法，提出好的建议。欢迎来信至media@cernet.com。

数字化校园一直没有一个明确的定义，但是大家有一个共同的认识：数字化校园建设过程中把各个信息系统整合起来，建设统一的数据中心，共享数据资源，这似乎是数字化校园建设的一个必经阶段。

但是，信息的飞速发展，技术日新月异，采用何种技术可以在未来5～10年不落后，这是一个关键的问题。动辄投入几百万甚至上千万的资金建设数字化校园，应用几年之后由于技术的落后或者集成商的原因导致系统不能继续使用，对学校将是一个很大的损失。如何保证数字化校园的持续应用，把握住以下几点，可以使信息化具有更长久的生命力。

第一是统筹规划。站在全校的层面，对数字化作全面规划，纵向横向多方面权衡建设的利弊和建设周期的规划，做到建设步伐既不能大步迈进，也不能蜗牛爬行，要适度适量，与学校发展速度相协调；

第二是适时调整。数字化校园地建设不是一朝一夕可以完成的，它是一个庞大的工程，涉及全校各个部门，在建设过程中可以依据实际需求的变化和技术的成熟，作适当调整；

第三是自助原则。培养自己的技术队伍，不但可以承担日常维护的任务，还能承担系统开发和扩展服务的任务；……