浅析中学生道德自律教育的心理学基础

许 浙

摘要:要提高学校德育的实效,必须调动学生积极性和主动性、发挥其自律性,对学生进行道德自律教育。只有把握相关的心理学知识,并应用于德育实践,才能收到良好的德育效果,才能培养学生具有良好的道德自律的意识和能力。

关键词:中学生;自律;心理学

只有深入学生的内心世界,触及学生灵魂深处的德育才能够真正被学生接受,才能内化为学生的品质、德性和人格。指导学生的自律,不能只从单纯的德育理论出发,更应该以学生的实际为基础,把握其心理发展特点,对症下药,才能收到良好的效果。

一、 把握中学生的心理是对中学生进行道德教育的基础

纯粹的道德教育不是真正的道德教育。教育者在对中学生进行道德教育的时候,必须把握相关的哲学、教育学和心理学知识等理论基石。其中,心理学在道德教育中具有重要的基础性作用。

首先,中学生品德的形成是从道德认识到道德行为的过程,必须有道德情感与道德意志的参与,这个过程是知、情、意、行的培养过程。而知、情、意、行均是心理因素,思想品德的发展,归根结底是心理要素相互制约、相互作用的结果。从这个角度看,德育工作者必须要掌握相关的心理学知识,帮助中学生提高道德认识、培养道德情感、锻炼道德意志,引导其道德行为,从而促进中学生品德的发展。

其次,在中學生道德教育中,德育工作者应学习和运用现代心理科学中的相关知识,使心理学的方法和技术更好地服务于学校德育工作。……