新疆中学“阳光体育运动”与少数民族传统体育和谐发展研究*

赵凤霞,闫 艺,杨胜来

(1]石河子大学体育学院,新疆石河子832000;2]陕西师范大学体育学院,陕西西安710068)

新疆中学“阳光体育运动”与少数民族传统体育和谐发展研究*

赵凤霞1],闫 艺1],杨胜来2]

(1]石河子大学体育学院,新疆石河子832000;2]陕西师范大学体育学院,陕西西安710068)

运用文献资料、问卷调查、实地考察和数理统计法,对新疆中学“阳光体育运动”与少数民族体育活动开展现状进行全面的调查与分析,并提出有效促进两者和谐发展之对策,以期为提高学生体质健康水平与传承民族体育文化提供新的理论视角。

阳光体育运动;民族传统体育;和谐发展

研究对象与方法

1.1 研究对象

研究对象为新疆乌鲁木齐、哈密、阿尔泰、石河子、昌吉等5个地区12所中学随机抽取的600名学生。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法

根据本文研究内容设定调查问卷,对新疆乌鲁木齐、哈密、阿尔泰、石河子、昌吉等5个城市的12所中学随机发放问卷600份,回收582份,回收率97%,有效问卷573份,其中男生306份,女生267份,有效率为98.5%。

1.2.2 实地考察法

亲临新疆石河子市五中、乌鲁木齐七十中、昌吉市二中等三所中学,对学校开展“阳光体育运动”状况进行实地考察。

1.2.3 访谈法

通过电话访谈及面谈的方式,与部分中学负责阳光体育运动工作的领导、体育教师及学生进行交流,获得客观真实的素材。

1.2.4 数理统计法

采用SPSS10.0对问卷调查所获得的数据进行统计处理。

研究结果与分析

2.1 新疆自治区中学“阳光体育运动”实施情况

2.1.1 学生达到《国家学生体质健康标准》等级

统计得知,通过《国家学生体质健康标准》监测实施,学生达标成绩基本呈现正态分布趋势,达到优秀标准学生占22%,良好占45.4%,不及格学生仅占0.7%。达标测试结果显示,学生基本实现了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》中明确规定的“85%以上的学生能达到《国家学生体质健康标准》及格等级以上,学生体质健康水平切实得到提高”的目标。

2.1.2 学生从事体育锻炼情况

学校体育的目标是通过体育(与健康)课程和课余体育活动这两条基本途径来具体贯彻实施的。课外体育活动也是学校体育的重要工作,它对培养学生的体育兴趣、态度,丰富学生的课余生活,提高学生的运动能力和独立锻炼身体的能力等方面具有重要作用和意义。然而,统计结果显示,学生每天进行体育锻炼时间主要集中在10-29min,占总人数的50. 3%,锻炼时间达到1小时的仅占总人数的10.1%,这远没有达到《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》中明确规定“使85%以上的学生能做到每天锻炼1小时”的要求。

2.1.3 学生掌握体育技能

通过调查统计可以发现,有4.5%的学生未掌握任何一项体育技能,10.0%学生基本掌握1项体育技能,85.5%的学生基本掌握了2项体育技能,基本实现了“使85%学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能”的目标。调查结果显示,学生基本掌握体育技能主要是羽毛球、乒乓球、篮球、足球、体操等项目。由此可见,学生掌握体育技能主要是体育课所传授教学内容,而对休闲体育、新兴体育项目掌握掌握极少,可推测,学生对体育技能学习的主动积极性总体偏低。

2.1.4 制约学生积极参与阳光体育活动的因素

图1 影响学生参与阳光体育运动因素

从图1得知,制约学生积极参与“阳光运动”的因素,按其重要程度划分依次为:学习压力大、场地器材不足、项目枯燥乏味、组织形式单调等。由于以上诸多因素,学校未能给学生营造浓厚体育锻炼氛围,更不能保证每天体育锻炼1小时的体育需求,严重影响了学生身心健康和谐发展。究其原因,一方面由于新疆地区经济发展较发达地区落后,体育场地、设施远不能满足学生需求;另一方面由于师资力量薄弱,课程内容资源开发力度不大、教师积极性欠缺等因素,未能将“阳光体育运动”生动活泼开展起来,不能满足学生对丰富多样体育锻炼项目的需求。

2.2 新疆少数民族传统体育发展现状

2.2.1 新疆少数民族传统体育项目类型及数量

新疆少数民族传统体育是在新疆各民族民间长期流传的以身体运动为基本手段,促进各民族身心发展的各种活动。截至2005年4月底,新疆少数民族传统体育汇总项目共计629个,类型包括竞赛项目、表演项目、民间体育活动项目、民间游戏项目等,如果剔除重复部分,全疆少数民族传统体育项目总数为278个。

2.2.2 新疆少数民族传统体育活动开展情况

表1 2003年-2007年新疆各地、州、市举办少数民族传统体育活动情况

从表1统计结果可以看出,积极参与少数民族传统体育活动的人数逐年增多,种类更加繁多,主要是体现各少数民族生产生活方式、宗教习俗及节庆日风俗体育项目,如速度赛马、姑娘追、叼羊、民族摔跤、斗狗、秋千、射箭等。少数民族传统体育具有极大的吸引力和凝聚力,它集竞赛、表演、舞蹈、娱乐于一体,既有竞技性、艺术性、民族性,又有体育性和观赏性的传统体育运动,深受各族人民群众的喜爱。

2.2.3 中学生对少数民族传统体育认知情况

表2 学生对参与民族传统体育的态度 %

通过调查发现(见表2),有32.2%的学生对目前体育教学内容持有不喜欢态度,认为教学内容枯燥、单调乏味,未能有效调动其体育锻炼积极性。然而,有59.6%学生喜欢民族传统体育项目,希望在学校积极开展丰富多样民族体育项目,表示不喜欢态度学生仅占5.7%。从表3数据显示,有59. 8%的学生曾经玩过民族传统体育项目,在学校学习锻炼过民族体育项目学生仅有1.3%。因此,在学校积极开展民族传统体育项目具有广泛的群众基础,深受学生欢迎与喜爱。

表3 学生参与民族传统体育项目情况

对策与建议

3.1 学校树立“健康第一”教育指导思想,深入推进“阳光体育运动”开展

学校努力营造重视青少年体育的舆论环境,大力宣传和普及科学教育观、人才观、健康观和“健康第一”的教育思想,使“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”号召深入人心。其次,学校必须认真执行《阳光体育奖章管理办法》,并建立针对学校及班级“光体育运动”开展的专项督导制度。再次,要加强体育教师科研意识,积极开发适合本地区、本校学生特点的锻炼项目和健身方法,组织开展内容丰富、形式多样且符合学生喜好的体育活动,为保证学生每天一小时体育锻炼营造良好的心理环境与物质环境。(

3.2 以民族传统体育为重要突破口,激发青少年学生参与体育锻炼的热情

刘延东指出,青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力,是民族旺盛生命力的体现,是社会文明进步的标志,是国家综合实力的重要方面。因此,通过宣传动员、组织引导、文化传播等途径,让青少年充分领略民族体育魅力,激发学生保护与发展民族体育文化意识,将热爱体育,增强体质健康,传承民族体育文化成为广大青少年的时尚,成为每个校园亮丽风景线。

3.3 开发与利用少数民族体育教师人力资源,充分体现教师主导作用

积极引入当地少数民族传统体育项目,倡导掌握当地少数民族传统体育的少数民族体育教师与学生发挥组织宣传作用。即使体育教师队伍中存在不了解民族传统体育项目,亦可通过以下途径解决:一是校内进修和集体备课,通过培养与培训方式,提高体育教师传授民族传统体育项目的能力;二是体育教师就地就近向当地少数民族传统体育德高望重的人才虚心请教,力争熟练掌握教材的理论与锻炼方法;三是邀请具备一定文化修养而又精通少数民族传统体育的人才进校授课,以便体育教学组织后续练习。

3.4 精炼民族传统体育项目与理论,提高学生综合体育素养

作为中华民族宝贵精神财富的少数民族传统体育文化博大精深,魅力无穷,它绝非仅限于体育范畴,而是颇具民族特色综合载体,故向学生讲述项目形成历史背景、传承途径和有关典故,使学生产生民族自豪感、自信心,其独有的审美价值更是令人赏心悦目。因此,有选择性地把民族传统体育项目引入学校体育当中,在体育教学与课余体育活动中进行推广传播,既可激发广大学生参与体育锻炼的兴趣与热情,还可更深入地推进民族传统体育活动的普及与发展,促使学生在愉悦、轻松地氛围下长期从事体育锻炼,切实提高学生体质健康水平,真正体现“阳光体育运动”内涵与本质。

[1]周登嵩.学校体育学[M].北京:人民体育出版社,2004.

[2]新疆维吾尔自治区少数民族事务委员会.新疆少数少数民族传统体育运动项目汇编[M].乌鲁木齐:新疆人民出版社,2006.

[3]李香华,钟兴永.体育旅游与健身[M].北京:人民体育出版社,2003.

(2010-04-11收稿)

H armonious development of sunshine sport of Xinjiang middle school and traditional sport of ethnic minority//

ZHAO Feng-xia,YAN Yi,YANG Sheng-lai

With the research methods of literature study,questionaire investigation,spot investigation and statistics, the paper analyses the sunshine sport of Xinjiang middle school and the sports activities of the ethnic minority and proposes measures for their harmonious development.

sunshine sports activity;traditional ethnic sport;harmonious development

’s addressSport College,Shihezi Univ.,Shihezi 832000,China

G807.2

A

1672-268X(2010)04-0087-02

2009年教育部人文社会科学研究项目子课题(09YJCZH081);2008年度石河子大学哲学社会科学发展规划项目(RWSK08-Y106)。