提高非电类专业电子技术课程教学效果的研究与实施

夏仁江，王可，李良荣

（1.贵州大学电子科学系，贵州，贵阳，550025 2.北京邮电大学信息与通信工程学院2008级本科生，北京100876 3.遵义医学院物理学教研室，贵州,遵义，563000）

提高非电类专业电子技术课程教学效果的研究与实施

夏仁江1，3，王可2，李良荣1

（1.贵州大学电子科学系，贵州，贵阳，550025 2.北京邮电大学信息与通信工程学院2008级本科生，北京100876 3.遵义医学院物理学教研室，贵州,遵义，563000）

电子技术；仿真；教学质量

随着电子技术的发展，其应用已经嵌入到人类生活的各个方面。这使得学科界限越来越模糊，“宽口径人才培养模式”已经成为目前各高校建设和发展的特点。电子技术课程教学已经被列入很多非电类专业学生的教学计划之中，如何提高教学效果，让学生学以致用，就逐渐被提到了教学研究的层面。

传统的电子技术实验主要以实物为主，元件与仪器设备都存在数量有限、分散、电路连线较多等问题。当学生对电路不熟悉或者操作不当时，极易造成仪器设备和元器件的损坏。如今，随着计算机仿真技术的发展，电子技术实验大多可以通过仿真软件来完成，再辅以实践就可以让学生的学习效率大为提高。现结合传统电子技术实验和仿真技术实验，以实例分析为基础阐述非电类专业电子技术教学改革的必要性及提高教学质量的有效方法。

1 目前实验的现状

在电子技术课程教学中，很多知识点如果有实验辅助手段，学生将很容易理解、接受并掌握。但是有很多院校，特别是欠发达地区院校，电子技术实验的教学矛盾日益突出，其具体表现为：①教学内容多，教学学时偏少；……