利用课余时间进行测量教学实习的探讨

鲁明星

（唐山学院土木工程系，河北 唐山 063000）

前言

测量学学习完毕后，应该安排学生进行测量实习，以验证课堂理论，巩固和深化课堂所学知识有机结合的重要环节，更是培养学生动手能力和训练严格的实践科学态度和工作作风的手段。测量学实践性教学既要培养学生基本的测绘技术操作能力，又要在测绘实践活动的过程中培养学生将来成为一名测绘工作者所必须的思想品质和优良作风。

由于非典、手足口等流行病的影响，使得测量学的教学内容的后半段由学生自学，安排测量学的教学实习时间由于学校实行全封闭式、自学为主的教学模式，而被暂停。下半年开学后，在应进行测量学实习的班级的课程安排很紧的情况下，学校要求利用2周的业余时间完成上半年的教学实习、课程设计等任务。在这种情况下，对实习要求基本不变的情况下，测量实习有了新的特点，就利用业余时间实习进行了尝试。

1 业余时间实习面临的问题

1.1 教学内容不足的影响

从实习内容上看，主要是绘制地形图，而有关地形图的认识、应用和测绘均在教材的后半部分。这知识以自学为主对学生进行实习有一定的影响。

1.2 时间安排的影响

学校要求利用2周的业余时间完成测量实习的外业。相对原先实习来讲时间上长度不变，实习内容不变，但由于利用的是业余时间，相对来讲用在实习上的时间就很少了。

1.3 外界条件的影响

下半年进行测量实习在外界条件方面较上半年有出入。时间上，白天越来越短；气温上，天气越来越冷；气候条件上，由于雾天的经常出现，能见度很低，为实习增加了难度。

1.4 仪器保管的问题

大学生公寓村的出现，使得学生住宿的地点离学校越来越远。原先实习仪器由学生自己保管，由于距离的影响使得仪器在运输途中的安全问题很难保证。

2 测量实习过程尝试

针对利用业余时间进行测量实习所面临的问题，笔者通过实践对实习的方法、实习内容和时间安排、教师的作用以及成绩考核等方面进行了尝试。

2.1 调整实习方法，确保实习的顺利进行

2.1.1 搞好实习动员与组织工作

为了搞好教学实习，在实习之前要搞好实习的动员和思想教育工作。要把《教学实习大纲》和《实习指导书》在实习之前发给学生，使学生心中有数，明确实习任务。《实习指导书》就是实习规范，每个参加实习的学生必须严格遵守。要求学生通过认真学习教材相关内容和《实习指导书》了解每个阶段的实习任务和要求，以保证顺利的完成实习任务。

2.1.2 健全实习组织

指导好一个班级的实习，关键是建立好实习小组，选好正副组长。学生每6～7人组成一个实习小组，设正副组长各一人。分组时，要特别考虑小组内团结因素和组织能力的搭配。经验证明，能否完成实习任务，实习质量的好坏，与小组的团结协作有密切关系，指导教师应特别注意这一点。

2.1.3 强调基本技能训练是提高作业水平的关键

教学实习是在课堂实习、阶段性实习的基础上进行的集中实习，它与课堂实习不一样。教学实习是以组为单位进行作业，要在规定的时间内完成一定的作业任务。因此，在每项作业任务开始之前，必须在教师指导下进行仪器的基本操作训练，达到一定的熟练程度，并经过教师的考核认可，才能去外业进行作业实习，例如，经纬仪使用训练中，对中、安平和测角操作及测角记录，必须达到一定的要求；水准仪设站、安平、观测读数、记录计算，也必须达到一定的要求等等。各项操作训练应达到的要求有统一的考核标准，使学生自我训练有一个奋斗目标，才能收到良好的效果，促使每个学生的操作能力大幅度提高。

2.2 合理安排实习时间充实实习内容

实习的内容主要是围绕测绘1幅1∶500比例尺的地形图而展开的。进行这样的测量实习可以使学生了解和掌握从控制测量到碎部测量直至图面整饰等地形测量的工作程序和方法。基于综合实习的时间有限，只能安排建筑施工放样这个工程测量实习，并对实习时间作了适当的调整。

2.2.1 地形图测量实习。时间11天。控制测量利用前6天课间，进行导线测量和水准测量实习，并利用晚上进行数据的处理。平板测图4天，检查验收及修测1天。图面整饰、清绘工作安排在外业实习结束后的一周内进行。

2.2.2 建筑施工放样。时间3天。给每组学生一张施工平面图，介绍工程概况、放样的方法步骤、精度要求及检核方法等；学生用半天时间进行测设数据的计算，绘制放样略图及计算检核数据；再用2天时间进行实地测设，并尽可能钉设龙门桩。

2.2.3 实习总结评定。时间5天。实习总结是综合实习的不可缺少的环节，学生通过总结经验，可以找出自己的不足，取长补短。对于指导教师更应重视这个总结阶段的工作，通过纵向横向的对比，既要肯定同学们所取得的优良成绩，同时也指出存在的不足及改进的方向。

2.3 教师言传身教，做好实习的榜样作用

要充分利用业余时间实现实习的目标，教师必须认清自己的责任，以全身心的精力投入到组织学生的实践性教学中，在实习过程的各个环节起率先垂范的主导作用。

2.3.1 搞好示范操作，带动学生基本技术训练

担任测量实习的指导教师，必须能较熟练地进行各种仪器的操作，能达到规范的有关技术要求，使学生学有榜样，赶有目标。这是测量课教师必须具备的技术基本功。

地形测图，是一项协作性强，个人作业技术能力水平要求高的作业。测站上测图时测点作业、地物、地貌的取舍等具体技术，要教师亲手操作示范，使学生迅速抓住要领，才能让学生把技术学到手，完成实习任务。在测图作业中要随时检查学生测图质量，告诉学生自己是如何发现错误的，提高学生发现错误的能力。

2.3.2 以身作则严格要求

指导教师在测量实习中，对各项作业的技术指导要及时，对记录的格式和要求，外业绘图的要求，都要按规范要求自己先做到，同时要求学生做到，不打折扣。未达到精度要求的成果，不合格的记录等，在讲清道理的前提下，一定让学生返工，测量数据要客观、准确、可靠。一定要养成学生当日按时检查记录和成果的习惯和作风，培养作业中爱护仪器的作风。

2.3.3 在实习中培养团结互助，克服困难的优良作风。

测绘工作环境一般说来都比较艰苦，要求测绘工作者要有吃苦耐劳、不怕困难的作风，团结互助，协调一致的精神，才能完成测绘任务。这种精神，要在测量学教学实习的过程中进行锻炼和培养。现在的学生，独生子女多，一般怕苦怕累，而在测量实习中，因受气候条件和工作环境影响，一般都要起早贪黑，日晒雨淋，有些学生就坚持不了，表现出消极情绪。这时最需要教师的以身作则，带领学生迎着困难上，克服困难完成任务，使学生们在思想上、作风上得到锻炼。

2.4 加强技能考核，促进技术水平的提高

测量学教学实习要使学生受两种能力的锻炼，一是个人对各种仪器操作、计算及测图技术能力的锻炼，另一种是集体协作完成导线测量、水准测量及地形测图等作业，达到一定质量要求的能力。因此，对每个学生实习成绩的考核，应包括这两个方面的因素。

除个人操作考核外，在评定个人实习总成绩时，将实习小组上交的测量成果与地形图质量评分，把个人实习成绩与实习小组的测量成果紧密联系起来，大大增进了实习小组的集体荣誉感，提高了实习质量。

2.5 测量仪器的保管

针对后勤化改革等原因导致学生离校较远的情况，请示学校给同时进行实习的几个班级申请一个教室或设计室来存放仪器。鉴于班级多，教室或设计室的钥匙由指导教师掌管。并且要求教师每天早起晚归，让学生按时使用仪器，保证实习的顺利进行。

3 结束语

通过8个班利用业余时间的测量实习，在实习组织实施、教师指导、实习内容和时间安排、技能考核等方面进行尝试，较好的完成了教学实习。从成果上看，尽管个别测量小组的成果不太理想，但总体来讲，实习的任务已经完成，达到实习的目的，知识进一步巩固，理论联系实际。

[1]合肥工业大学等四校合编.测量学（第四版）.北京.中国建筑工业出版社

[2]覃辉.《测量学》教学实习的改革与实践.测绘工程，1999(4)