利用综合任务进行期末总结性评价的探索

摘要：期末评价的典型特点是评价内容丰富，因为它针对的时间段比较长，包含了不同模块的诸多内容，所以期末评价要综合多个模块的内容，编制出比较有意义的综合的整体性的任务。

关键词：信息技术课程；期末评价；总结性评价；综合任务

中图分类号：G40-058.1 文献标识码：A 文章编号：1673-8454(2011)06-0034-03

一、期末评价的概念、功能及特点

总结性评价(summative e－valuationd)也称终结性评价，是在某项教育活动告一段落时，对活动结果进行评价。期未评价对于一个学期来说，是一种总结性评价，它的主要功能是考查学生对所学模块的基础知识掌握程度、实际操作技能水平和利用信息技术解决实际问题的能力，诊断本学期教学存在的问题，帮助教师和学生改进教与学。

期末评价的典型特点是评价内容丰富，因为它针对的时间段比较长，包含了不同模块的诸多内容、所以期末评价要综合多个模块的内容，编制出比较有意义的综合的整体性的任务。

二、期末评价的核心内容——综合任务

在平时的教学中，学生见到的知识多是零散的、不成系统的，期末评价时迫切需要让学生形成体系完整的知识链。综合任务就是很好的手段。

综合任务源自于任务驱动教学法，但表现出更多的不同特性：

(1)综合性。一般任务只包含个别部分的知识点，综合任务可包含本学期大多数甚至是全部的核心知识，整合不同模块的内容。

(2)层次性。新课程的核心思想是“一切为了每一个学生的发展”，综合任务需要兼顾到学生的个性化特征和基础差异。……