ESP理论指导下的大学英语专业化口语教学——以梧州学院为例

闫爱花

（梧州学院 外语系，广西 梧州 543002）

ESP理论指导下的大学英语专业化口语教学
——以梧州学院为例

闫爱花

（梧州学院 外语系，广西 梧州 543002）

随着我国经济的发展及世界经济的全球化，社会对非英语专业学生的口语能力提出了更高的要求。目前大学英语口语教学中存在教学内容实用性不强、与所学专业课程相脱节等问题，应充分利用ESP理论指导大学英语口语教学，对现有的大学英语口语教学进行改革。以梧州学院为例探讨ESP理论指导下的大学英语专业化口语教学的实施策略，以提高学生的专业化口语应用能力。

ESP教学理论；专业化口语教学；非英语专业学生；复合型人才

目前，随着我国经济的发展及世界经济的全球化，国际间的交往与合作也在不断地增加，社会与企业越来越需要既具备专业知识又能运用英语与本领域的专业人士进行沟通与交流的人才，即 “语言+专业”的复合型外语人才。 《大学英语教学大纲 （修订本）》中也特别强调，大学英语的教学目标是培养学生的综合应用能力，特别是听说能力。因此，如何提高非英语专业学生的口语应用能力，适应社会和国际发展的需要，是大学英语教学中要解决的重要问题。近年来，专门用途英语 （English for Specific Purposes， 简称 ESP）正日益受到重视。21世纪英语教学将会越来越多地与某一个方面的专业知识或某一个学科结合起来，专门用途英语教学将成为2l世纪英语教学的主流[1]。基础英语教学的重点将由高校转向中学，大学英语教学的中心将逐渐转向专门用途英语[2]。……