对一道高考题的再探索

张继琛 李斌

(会宁县第四中学 甘肃 会宁 730700)

思维是智力发展的核心.一个问题的解决，并不是问题的终了，而应引导学生拓宽思路，积极探究，获得发展，以培养学生的发散思维能力．现以一道高考题为例加以说明．

高考电学综合题侧重于带电粒子的运动和电磁感应，从中考查力与运动、功和能的关系，且配以必要的图表、图像和示意图.求解时应明确已知量、待求量、隐含条件，分析过程与状态间的联系，通过联想和类比建立模型，将过程与状态有机联系起来．其实质还是受力分析，由受力情况确定运动情况．

【例1】(2009年高考广东物理试题第11题)如图1所示，表面粗糙的斜面固定于地面上，并处于方向垂直纸面向外、强度为B的匀强磁场中.质量为m、电荷量为+q的小滑块从斜面顶端由静止下滑．在滑块下滑的过程中，下列判断正确的是

A.滑块受到的摩擦力不变

B.滑块到达地面时的动能与B的大小无关

C.滑块受到的洛伦兹力方向垂直斜面向下

D.B很大时，滑块可能静止于斜面上

图1

解析：本题意在考查考生对带电粒子在磁场中运动的受力分析的能力.滑块受重力、支持力、摩察力，如图2所示.由左手定则首先容易判断洛伦兹力的方向为垂直斜面向下；选项C正确．

由

f洛=qvB

可知，当速度发生变化时，洛伦兹力变化.

由

FN=f洛+mgcosθ

可知，支持力也随之变化.

由

f=μFN=μ(qvB+mgcosθ)

可知，摩擦力也随之变化；选项A错．磁感应强度B的大小最终影响摩擦力的大小．影响滑块到达地面的过程中摩擦力做功……