学校文化体现在管理的细节中——有感于仙桃市仙源学校的教师“书法签到”

◎/黄解放

学校文化体现在管理的细节中
——有感于仙桃市仙源学校的教师“书法签到”

◎/黄解放

仙桃市仙源学校是一所从小学到高中的全日制学校，现有学生3400余人。校园虽然不大，但是环境优美，育人“景色”怡人。师生们在校园中的九大园，即“孝园、雅园、静园、趣园、憩园、朗润园、闻莺园、听竹园、栖凤园”中学习生活，给人以格外温馨、和谐的感觉。在“园”中漫步，我看到每一面墙壁都在说话，学校自己的“名言”比比皆是，极富先进文化气息。仙源学校确立“两行”（孝行、雅行）、“三成”（让学生成人、成才、成功）、“四文化”（孝文化、雅文化、静文化、扬长激励文化）的办学理念，让人感到素质教育在这里真正得到落实。

在参观仙源学校过程中，我发现他们有一项非常独特的做法：教师书法签到。学校每一名教师每天到校上班都要签到，但教师并不签写自己的名字，而是由学校规定，每天摘取《弟子规》《道德经》《论语》等经典中的词句，作为教师当天签到所书写的字，按经典内容顺序，每天更新，并要求教师按书法要求，在自己的名字后书写当天要写的粉笔字，还要理解其意思。这一做法让人耳目一新。

仙源学校的教师书法签到非常有新意，校长武家舫告诉我：“现在学校用书写经典的办法代替传统的姓名签到，做到‘三定’，定内容（以国学经典为书写内容）、定字体（以楷书为标准）、定时间（上班的第一时间）。这种方式,一是改变原来签自己名字的枯燥感，每天要写新的字；二是按书法要求练习了粉笔字，每天先请字写得好的教师写出样字，供教师们参考，每人写同样的字，就有了比较，促进了教师书写能力，特别是板书能力的提高；……