对电子技术实践课程建设改革的探讨

吴泳

（长沙通信职业技术学院，湖南长沙 410015）

1 电子技术实践课程建设改革的背景

教育部在教高 [2006]16号文件对高等职业教育的定位为“提高教学质量的重要性和紧迫性。适当控制高等职业院校招生增长幅度，相对稳定招生规模，切实把工作重点放在提高质量上，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，培养千百万高素质技能型专门人才。”标志着高等职业教育的工作重心发生了根本性的转变，从重点抓规模扩张转向以内涵建设，重点抓教学质量上。基于笔者所在院校定位于“面向通信与电子信息等行业，培养适应于生产、建设、管理、服务第一线的，在知识、能力、素质三维空间上构建高素质、高技能知识应用型人才”的培养目标，则教学应该以“构建高素质、高技能知识应用型人才”的最终目标服务。围绕这个目标就必须对现有的课程建设进行改革。

2 电子技术实践课程建设的现状分析

2.1 仍承袭了原来的课程体系，需要进行大力改革

我院是由中专升格上来，虽经历了近十年的时间，但部分教师对高职教育的认识还有些模糊，教学的理念相对保守；部分课程教学仍采用传统模式，以理论学习为主，辅以一定的实践训练，电子技术实验教学附属于相应的理论课程，实验内容多为验证型。学生通过实验教学来加深对理论课程的理解，验证理论知识，熟悉基本的电子仪器使用方法，用简单的电子元器件组成基本电路并测试、验证相关理论。……