独立学院《机电一体化》课程教学模式探析

王建春 华南理工大学广州汽车学院，广州 510800

独立学院《机电一体化》课程教学模式探析

王建春 华南理工大学广州汽车学院，广州 510800

在《机电一体化生产系统设计》理论教学和教学模式改革的基础上，结合实际教学经验及目前学生的特点，为了充分调动学生的学习积极性，提高学生的自主学习意识和提高教学质量，本文重点讨论了实践教学内容的体系，给出实践教学模式及改革思路，以期能更好地实现该课程的教学目标。

机电一体化；人才培养；教学模式；教学改革；实践

前言

机电一体化是指在机构的主功能、动力功能、信息处理功能和控制功能上引进电子技术，将机械装置与电子化设计及软件结合起来所构成的系统的总称。机电一体化是高校机电系的重要学科。高等教育应结合实际，培养适应目前产业发展的复合型、实干型人才满足现有经济趋势下高新科技企业对人才的需求。通过全面综合的教育，使学生具有扎实的理论基础和专业知识，广泛了解专业应用并对所学内容有一定程度的实践。提高学生对所学知识的掌握程度以及提出问题、分析问题、动手操作的综合能力。对《机电一体化生产系统设计》这门专业课就其教学模式进行初步探索。

1.教学理论内容及涉及方面

依据课程教学大纲的要求结合现有企业对人才的技能需求，普及常用专业基础知识。对于现有的机电一体化生产系统设计的方法、理论给予介绍性讲解；……