提高高职高专化工专业英语教学效果的方法

杨 珍 镇江高等专科学校化工系，江苏镇江 212003

提高高职高专化工专业英语教学效果的方法

杨 珍 镇江高等专科学校化工系，江苏镇江 212003

化工专业英语是近年来高职高专院校化工及相关专业学生需要掌握的一门工具，但教学效果不容乐观。教师应根据实际情况分析其产生的原因，并从教材、课堂教学、考核等方面提出了教学改革的方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

化工专业英语 ；学习兴趣； 教学改革

引言

随着当前经济的飞速发展，对人才的综合素质要求越来越高，企业需要的是既懂专业知识又能熟练使用外语的复合型人才。高职高专教育定位于“培养生产、服务一线的技术、管理、技艺型人才”，其教学核心是“能力本位”，［1］因而专业英语是一种与其职业能力相伴的本领。学生要能顺利地进入一线技术岗位，看懂设备、生产操作说明书，需具备一定的专业英语能力，因而高职高专院校必须重视专业英语教学。近年来不少院校将化工专业英语列为化工及相关专业的必修课，其教学目的是使学生能以英语为工具，较顺利地阅读专业英文文献资料，获取本专业所需信息。

但大家普遍认为化工专业英语难教难学，在课堂教学中，教学内容枯燥，教学手段单一，学生提不起兴趣，教师犹如唱“独角戏”。根据该校实际情况和教学经验，对产生这种情况的原因进行了分析，并针对性地提出了教学改革的方法，目的是使学生对本课程产生兴趣，变“被动学习”为“主动学习”，真正掌握专业英语这门工具。……