激发VB学习动机的课堂教学策略研究

朴 雪吴昌明

1、徐州医学院计算机教研室 江苏徐州 221004；2、徐州空军学院教育技术中心 江苏徐州 221000

激发VB学习动机的课堂教学策略研究

朴 雪1吴昌明2

1、徐州医学院计算机教研室 江苏徐州 221004；2、徐州空军学院教育技术中心 江苏徐州 221000

学习动机在学生的学习活动中具有举足轻重的作用，它直接影响学习行为，进而影响学习效果。针对当前部分大学生学习动机方面存在的问题，结合VB教学的特点与目标，笔者试图从五个方面讨论能够有效激发学生VB学习动机的课堂教学策略。

VB；学习动机；课堂教学策略

当前高校学生的学习效果每况愈下、学习积极性不高,造成此现状的原因很多，其中重要的一个就是部分大学生的学习动机存在问题。在教育学与心理学理论的指导下，结合多年教学经验，笔者将试图从课堂教学的微观角度来探讨激发学生VB学习动机的策略，以期对大学教师的教学实践提供帮助。

1.学习动机及其作用

学习动机是指激发个体的学习活动朝着一定的学习目标前进的心理动因和心理倾向。现代心理学研究表明,学习动机不是一种单一的心理品质,而是由各种不同的动力因素所组成的一个综合性的概念。概括地讲，学习动机可分为两个方面：学习的内部需要——由内部动力促发，受心理需要支配，如个体的安全需要、情感需要、成就需要等；学习的外部诱因——由外部动力推动，受外部情境的支配。学习动机的形成仅靠内部动力是不够的，还要有来自外部的学习目标和学习强化物的作用。……