探究阅读教学中培养学生创新思维的途径

潘 建(江苏省淮安市金湖县城南实验小学)

探究阅读教学中培养学生创新思维的途径

潘 建(江苏省淮安市金湖县城南实验小学)

《语文课程标准》指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野。”培养学生的创新能力,关键要培养学生具有创新思维能力。然而,学生的创新思维能力不是一朝一夕能形成的,需要将语文课植根于现实,面向世界,面向未来。以学生的发展为本,促进学生创造性地学习,提高学生的创新能力,使学生在思维发展的同时获得积极的情感体验。

一、优化教学情境,激发创新动机

在教学实践中,我感到由于情境教学具有以美为突破口,以情为纽带,以思为核心,以儿童活动为途径等鲜明的特色,因而对培养学生的创新意识、创新思维及创新人格有着独特的作用。现就如何在优化的情境中激发儿童的创新动机谈几点做法和体会。

1.在情境中提出问题,引发好奇心。富有创新精神的人往往有着强烈的好奇心。爱因斯坦就曾说,他没有特别的天赋,只有强烈的好奇心。我在创设探究性情境时,注意在情境中提出问题引发学生的好奇心。如教《赤壁之战》时我向学生提出：曹军拥有八十万大军,而刘备和孙权才有三万联军,曹操的军队为什么会被打得落花流水呢?这样就在学生脑中形成了悬念,唤起学生的好奇心,激发了学生的学习兴趣,使学生一上课就被深深地吸引住,取得了先声夺人的效果。……