携手合作,共“游”《三峡》

傅雪萍(陕西省西安市第一中学)

携手合作,共“游”《三峡》

傅雪萍(陕西省西安市第一中学)

三峡以其独特的地理位置、奇特的地貌、雄伟的气势、优美的风景成就了博大精深的历史文化内涵。新时代的三峡,又以举世瞩目的世界第一大水电站焕发了崭新的容颜。由风雨沧桑的历史到如火如荼的开发改造的现实,无不跳动着强劲的脉搏。笔者在讲授《三峡》时,深挖课程资源,巧妙地以历史发展为经线,以历史传说、文学创作、地理位置、旅游开发为纬线,通过文学、地理、历史的整合,引导学生自主学习、合作探究,使他们体会学习过程之乐,品味学习方法之妙,陶冶了性情,拓展了视野,提高了文化品位,树立了崇高的人生价值观。

一、自主学习,让诗成为打开历史文化宝藏的金钥匙

新《课标》提纲挈领地把 “自主学习”定义为：“学习主体有明确的学习目标,对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。”强调了以学生为主体,主动参与、勤于动手的学习特点。而三峡饱览历史变迁,记载了无数文人墨客的足迹,留下了他们吟诗作画、附庸风雅的影子,容纳了其特殊遭遇下富有个性的思想精神,形成了千古绝唱的独特人文印迹。这自然可以作为学生学习这篇美文的前奏。为此,我要求同学们课前利用网络、图书等资源搜集整理有关三峡的诗词,了解每一首诗词的创作背景,以期在预习中达到先入为主的目的,为进一步学好课文创造条件。……