开放教育资源华丽转身

开放教育资源华丽转身

2010年

开放教育资源

从默默无闻地沉淀，到变身“十二五”教育信息化的“座上宾”，教育资源的建设正迎来华丽的腾飞。

有一个基督徒有幸到天堂和地狱一游。他在地狱看到的情形是：一群饿鬼围着摆满佳肴的餐桌，每人都有一双2米长的筷子，虽然能夹到佳肴，却无法将其送入自己的嘴里。接着，他到了天堂，看到同样的情景，不同的是，人们用筷子将可口的菜肴夹给对面的人，彼此分享，过得很快乐。故事虽小，寓意极深：要达到双赢，必须具备开放的胸怀，共享的行动，这也是传承文化、普及知识的终身学习型社会所应具备的精神。

资源建厚积以待薄发

互联网的诞生，使资源共享不再受到时空的束缚，人们在不断共享和交换下，使社会资源得到更合理的配置。教育资源是社会资源的重要组成部分，是促进社会文明发展的基石。因此，我国教育界很早就呼吁并以各种工程项目拉动教育资源的共建共享。

本世纪初，我国在高等院校中开设了“新世纪网络课程”，其成果总体上构成了我国高等教育优质教学资源的基础。有不少精品课程所使用的网络课件就是在此基础上得到进一步完善的。

学分互认的尝试也很早就出现。上海交通大学、浙江大学、西安交通大学就进行跨地域多高校学分互认合作，并与西部高校形成互动，这一个里程碑式的合作，打破了延续几十年的高校“封闭办学”的局面。同时，上海交通大学还提出实时课堂的资源共享，保证资源共享可持续发展。……