求索教师成长路

求索教师成长路

教师教育技术培训

2010年9月《国家高校教师教育技术能力指南（试用版）》正式推出，给高校教师教育技术培训工作搭好更上一层楼的台阶。

互联网的好处之一是让知识的途径有了更多的选择和变得快捷，大学生们有了这样一个“多啦A梦的口袋”，一切信息在点击间即可获取。教师如果仍然采取传统的教学方式，将逐渐丧失吸引学生的魅力。因此，教师如何应对教与学的变革，如何提高信息素养，显得尤为紧迫。由此，教育界提出了教师教育技术培训，对教师进行应用教育技术的能力进行培训，以帮助教师在专业发展道路上更好地成长起来。

培训逐渐普及

我国在2001年就开始重视并推广教师教育技术培训。大至国家，小至学校，为教师提高教育技术的应用能力提供宽松的外部环境，而教师对拓展自身教学能力具有强烈的愿望，这使得十年的培训工作成绩斐然。由委员会的统计数据显示，到目前为止，前后共批准了约160个学校培训中心，培训了60,000多名高校教师。

为了了解“教师教育技术能力建设”的情况，2009年底，全国高等学校教育技术协作委员会的秘书处曾进行一次调研，选择了华北、华东、西南和西北四个地区的45所高校，面向34个学科的200多位教师。结果显示，60%～70%的对象认为：教育技术对提升高校教学质量、优化高校教学过程、提高学生能力和素质、培养创新型人才有重要意义，是高校教师专业素质的必要组成部分，同时对自身专业发展有重要意义。……