巧用多媒体培养特教学生的音乐欣赏能力

刘丽丽

巧用多媒体培养特教学生的音乐欣赏能力

刘丽丽

音乐能带给人以美的享受，它能陶冶情操、净化心灵，能否深入品味音乐内涵是人欣赏能力的具体体现。在普通学校的音乐教学中，音乐欣赏课是必不可缺的，学生也非常喜欢这样的课程，情感很容易投入课堂教学中。但对于特殊教育学校的学生，上好音乐欣赏课就不那么简单了。有的学生听不见更何谈欣赏，有的学生看不到怎么能谈到全面感悟，有的学生智力低下很难理解作品的美之所在。为充分调动学生的各种感官，达到好的教学效果，让特殊教育学校学生也能体验到音乐的魅力，笔者尝试运用多媒体设施，对这类学生的音乐课堂教学进行探索，通过几个学期的努力，总结出以下经验。

一、发挥多媒体视频处理的优势作用，培养智障学生的音乐欣赏能力

智障学生理解能力、接受能力都很差，从智障程度看，对于轻度智障生而言，欣赏音乐相对容易，但智障较为严重的学生，存在较大的难度。在音乐欣赏课的教学中，运用多媒体播放学生感兴趣的视频文件，如VCD、DCD光盘等，教师在前边加以舞蹈配合，充分发挥智障生其他感官功能—视觉、听觉、肢体语言等。因为智障学生眼睛没问题，往往视力还很好，所以在对这类学生进行音乐教学时，注重视频音频素材的结合，从学生喜闻乐见的音乐作品入手，如：《喜洋洋与灰太狼》《葫芦娃》《西游记》等动画主题曲，这些视频作品很容易吸引学生的眼球，借助多媒体声、光、乐等综合效果，激发学生的观看欲望，刺激视觉神经，引发学生的积极思维，通过动画氛围调动学生情感，使学生走进音乐作品，从而达到欣赏、感悟音乐的目的。……