中职学校不规范办学行为分析及对策

吴仲平

（襄樊市广播电视大学湖北襄樊441021）

中职学校不规范办学行为分析及对策

吴仲平

（襄樊市广播电视大学湖北襄樊441021）

系统描述了近几年中职学校办学过程中的不规范行为及其危害，客观分析了不规范办学行为产生的根源，并从应如何营造办学环境入手，阐明了规范办学行为、促进中职教育健康有序发展的几点建议。

中职学校；不规范；办学行为

近几年来，随着我国中职教育的大幅扩招，2007年开始已连续三年突破800万的招生规模，提前实现了2002年《国务院关于大力发展职业教育的决定》中提出的“到2010年，中等职业教育招生规模达到800万，与普通高中招生规模大体相当”的目标，这是我国职教发展的可喜一面。然而，中职教育在“求快”发展过程中暴露出的问题也是显而易见的，尤其是不规范的办学行为问题。

中职学校不规范办学行为的表现

不顾教育形象，招生工作不择手段。总体来讲，中职招生“天马行空”，几乎不受任何约束。较为普遍的现象是：一边是基层教育行政的“地方保护”，即指令所属初中不得“流失”生源于“境外”；另一边是各级各类中职学校的明争暗抢，不择手段争夺生源。

就学校而言，为了招揽生源的视线，可以不经生源地教育行政主管部门审核同意，就以“名校”、“重点”、“师资雄厚”、“设备一流”、“质量一流”等虚夸内容和多少薪水以上百分之百推荐就业的不实承诺大做特做招生广告；为了动员更多的招生力量，可以对内规定教职工人人参与招生，招生任务与工资奖金挂钩、“招生一票否决”、“完不成任务就下岗”等，可以对外聘请招生代表，或专做学校生意的“招生贩子”等；……