医药高职化学教师专业发展的挑战与机遇*

张芙蓉 龚迎春 王 朗（重庆三峡医药高等专科学校 重庆 万州 404020）

医药高职化学教师专业发展的挑战与机遇*

张芙蓉 龚迎春 王 朗
（重庆三峡医药高等专科学校 重庆 万州 404020）

医药高职院校化学教师专业发展在社会认同感、课堂教学、跨专业知识、科研等方面面临着诸多挑战。只有把握机遇、顺应潮流、超越自我、融入医药课程、整合化学课程、主动进行校内外联合与交流，其专业发展才能得到保障。

医药高职；化学教师；专业发展；挑战与机遇

教师专业发展通常包含两层涵义：一层是“教师专业”的发展，另一层是教师的“专业发展”。从后一层意思讲，教师专业发展是教师的专业素质不断提升的过程，这种素质包括专业理念（如职业理想、精神和情意）、专业知识（如通识知识、教育理论和学科知识）、能力结构（如自我监控能力、教学行为与策略）。医药高职院校化学教师专业发展所涉及内容更加具体、更加具有专业性和交叉性。

医药高职化学教师专业发展所面临的挑战

无法回避的医药专业培养目标 医药类高职院校涉及化学课程的专业主要有药学、药物制剂技术、药品质量检验、中药、临床医学、医学检验技术、护理、化学制药等。这些专业均要求学生具有一定程度化学基础知识和技能。不同专业培养目标不同，化学教学的侧重点也不相同，这就要求化学课程教学目标须分别和不同专业相对应。如对《无机化学》课程中的元素化合物知识，药学专业应侧重药理、毒理、药物配伍与使用等问题；……