体态语言在中学足球教学中的运用

洪军华

（福州商贸职业中专学校，福建福州 350002）

体态语言在中学足球教学中的运用

洪军华

（福州商贸职业中专学校，福建福州 350002）

为了提高体态语言在足球教学及比赛中的应用水平，总结体态语言足球教学比赛中的实用经验。采用文献资料法，结合教学实践，对体态语言的概念、分类以及在教学、比赛中的运用等方面进行探讨。结果表明：在教学中的体态语言对学生将起到潜移默化的积极影响，对学生的学习态度、学习方式等起到关键作用。

体态语言;中学足球教学;运用

1 体态语言的概念、分类

1.1 体态语言的概念

体态语言是一种社会现象，具有悠久的历史。许多学者从语言学、物理学、生理学、体态语言的作用和表现形式等不同的角度对体态语言的概念进行概括，也有从行为科学和心理学的层面，对其动作、表情、身段、手势的表达及其涵义深入了解并运用。

体态语言又叫态式语言、非语言信息（BodyLanguage），是指人们在交际过程中身体任何一个部位辅助言语交流的表情、行为或举止，它包括手势语（Gesture）、姿式语（Posture）和神态语（Facial Expressions）。体态语言能够在一定程度上表达思想感情的表情、姿态、动作，是一种无声的语言，它与口头语言，均为传情达意的手段。［2］

体育体态语言，属于专业性语言。它是在体育运动中，为达到某种运动目的及任务所使用的身体语言。［3］是指体育教学中除口头表达语言之外的，以身体作为媒介载体的一种语言表达形式，体育老师利用姿势、手势、动作、眼神、面部表情等大量非语言行为与学生进行交流。……