高职教育“双师型”教师队伍建设研究

杜慧起，翟秀军

高职教育“双师型”教师队伍建设研究

杜慧起，翟秀军

（天津中德职业技术学院，天津市 300191）

文章针对高职院校“双师型”教师队伍建设的实际，阐述了“双师型”教师队伍建设现状，通过对高职院校“双师型”教师队伍建设的现状分析，提出了建设高水平“双师型”教师队伍可行性的建议与措施。

高职院校；双师型；教师；措施

一、加强对“双师型”教师队伍建设的重视

（一 ）重视“双师型”教师队伍建设

“双师型”教师是专业课教师在职业教育领域内的特殊产物，而恰恰因为特殊，所以这个要求不是那么轻而易举的就可以满足，一般的教师也培养不出职业教育要求的人才规格。因此，高职院校的管理者要以一种开放、发展的眼光来对待“双师型”教师队伍的建设工作，让教师了解“双师型”教师的重要意义、感受“双师型”教师建设的重要性，进而为学校开展“双师型”教师队伍的建设工作打好基础。

（二）制定“双师型”教师队伍建设规划

为了更快更好的建设“双师型”教师队伍，高职院校要根据学校的专业和教师的实际情况，来确定如何进行“双师型”教师培养。首先，要对“双师型”教师队伍情况进行全面了解，包括数量、年龄、学历、职称、专业、以及技能经历、教学能力、协调能力、产学研结合能力、思想政治素质和工作态度等方面。然后要进行专业分析和教师分析。专业分析就是对专业教师的质量、数量以及该专业在学校中的发展情况及定位进行分析，从而确定培训的目的、内容、形势、时间、数量等。……