少儿读者阅读需求与文献采选

白海滨

（辽宁省图书馆，辽宁 沈阳 110015）

少年儿童是公共图书馆的一个特殊读者群。公共图书馆作为文化教育事业的重要组成部分，应履行其社会教育的职能，与学校和家庭共同承担素质教育之重任。

馆藏文献是图书馆为读者服务的物质基础，图书馆要做好少儿读者服务工作，首先要做好少儿类文献的采访工作。文献采访人员要掌握少儿读者阅读的基本规律，根据少年儿童的年龄特点、阅读习惯、知识结构和教育需求，科学地、有针对性地配置馆藏文献，为孩子们提供集知识性、教育性、趣味性于一体的优秀读物。

1 少儿读者的阅读特点

做好少儿文献采访工作的前提是要掌握少儿读者的阅读特点。采访人员必须了解少儿读者的需求，根据其心理特点和对知识的接受能力采选图书。

1.1 少儿阅读的年龄阶段特点

少年儿童处于成长时期，不同年龄阶段的少儿读者接受知识的能力各不相同，在阅读兴趣和阅读倾向上有一定的差异。按年龄区分，少儿读者可分为学龄前儿童、低年级学龄儿童和高年级学龄儿童。

学龄前儿童读者识字少，思维方式以形象思维为主，对世界充满着想象。图书的外观是引起阅读兴趣的主要特征，色彩鲜艳、画面生动、造型美观的图书能够引发他们的阅读欲望，而文字内容就显得不是很重要。在内容上，低幼认知读物以及富于想象力、情节离奇的童话、寓言、图画故事等会受他们的喜爱。

小学低年级学生认识一定量的汉字，能熟练掌握汉语拼音，他们在阅读过程中会有一些文字障碍，图文并茂的拼音读物能引起他们的兴趣。……