多元文化背景下的高职思想政治理论课教学实效性的评价体系

包有或 戴智勇

（福建生物工程职业技术学院，福建 福州 350002）

多元文化背景下的高职思想政治理论课教学实效性的评价体系

包有或 戴智勇

（福建生物工程职业技术学院，福建 福州 350002）

伴随着自由主义、人文主义的复兴和全球化的不断演进，文化多元化的趋势进一步增强。多元文化的背景，使高职思想政治理论课教学实效性有了较之以往不同的评价内容和评价目标，也使研究构建适应多元文化背景要求的高职思想政治理论课教学实效性评价体系的理论价值和实践意义凸显。

多元文化背景 高职思想政治理论课 教学实效性 评价体系

当今社会，文化多元化的趋势进一步增强，多元文化对青年学生的影响日益明显。在高职思想政治理论课教学实效方面，多元文化呈现出的较多开放性和包容性，有利于培养高职学生的独立自主意识、理性判断力和创新精神，能启发和提高高职学生正确认识和改造主观世界的能力，从而促进高职思想政治理论课教学达到预期的教学目标；但也容易造成主流意识形态地位的弱化，容易使高职学生出现信仰危机、道德失范和心理失衡等一系列问题，不利于高职学生树立正确的世界观、人生观和价值观，给高职思想政治理论课教学实效带来冲击和挑战，影响高职学生的全面自由发展。多元文化的背景，使研究构建适应多元文化背景要求的高职思想政治理论课教学实效性评价体系的理论价值和实践意义凸显。……