开放式课堂在高校体育教学中的探索——以合并式网球教学为例

赖锦松



开放式课堂在高校体育教学中的探索——以合并式网球教学为例

赖锦松

（广东培正学院 体育部，广东 广州 510830）

合并式课堂的体育课是将同一时段上课的教学班合并一起进行体育教学的形式，与封闭式课堂体育教学相比有明显的独特性。实践证明，合并式课堂的体育教学可操作性强，有利于发展学生个性，激发师生热情，提高师生综合素质和能力，提升教学效果，同时也是很有效的体育教学交流，可广泛应用于实践教学。

高校体育；合并式课堂；网球教学

1 引言

长期以来，高校体育课都以班级划分进行封闭式课堂教学，伴随整个教学过程。学生在教师的指挥下进行统一的体育学习和活动，学生的个性和师生综合能力均难以得到充分展示和发展，师生毫无激情可言。[1]2002年教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》[2]指出：“要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，努力倡导开放式、探究式教学，努力拓展体育课程的时间和空间。”本文提出的“合并式教学”就是努力拓展体育课程时间和空间的尝试，开展合并式课堂的体育课——是将同一时段上课的两个教学班合并一起，由两位教师共同组织体育教学的形式。结合设想，笔者在实验对象、课程设计和组织教学上进行了尝试性的实践探索，并在课后进行了问卷调查，收到良好的教学效果。实践证明，合并式课堂教学是可行可操作的，且有利于发展学生个性，激发师生热情，提高师生综合素质，提升教学效果，同时也是体育课很有效的教学交流，可广泛应用于实践教学。……