信息技术环境下终身教育模式探讨

邓玉荣

(湖南师范大学 英语教学部,湖南 长沙 410005)

信息技术环境下终身教育模式探讨

邓玉荣

(湖南师范大学 英语教学部,湖南 长沙 410005)

终身教育是20世纪70年代开始流行的一种国际教育思潮,其观念已被人们普遍认同。发展信息技术是实现教育终身化的有效途径。信息技术环境下的终身教育模式具有连续性和灵活性,能够为社会架起“横向沟通、纵向衔接”的高教立交桥,完成知识构建,建立学习共同体。

信息技术;终身教育;教育模式

人类社会正步入一个全新的信息化时代,计算机、网络、多媒体的开发与应用,引起了传播界的深刻革命,为信息的传递、转换、存储提供了极为便利的手段。这些手段在成人教育领域中的广泛应用,促进了终身教育的发展。

一、终身教育理论及其在我国的发展

20世纪60年代中期,在联合国教科文组织及其他有关国际机构的大力提倡下,终身教育作为一个极其重要的概念在全世界广泛传播。联合国教科文组织教育研究所专职研究员R·H·戴维提出:“终身教育应该是个人或诸集团为了自身生活水平的提高,而通过每个人的一生所经历的一种人性的、社会的、职业的过程。这是在人生的各种阶段及生活领域,以带来启发及向上为目的,并包括全部正规的、非正规的学习在内的一种综合和统一的理念。”

终身教育理论在20世纪70年代末被介绍到我国,伴随着我国成人教育的发展,逐渐被人们所接受。1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》指出:“成人教育是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度。……