试论思想政治教育先在结构的本质特性

隋 宁，张澍军

试论思想政治教育先在结构的本质特性

隋 宁，张澍军

思想政治教育的先在结构是一定社会历史条件下形成的，教育主体面向将要进行的思想政治教育实践活动所先行具备的思想要素、预存立场和期待图景的总和。它系统反映教育主体秉持时代赋予的教育目标和使命，以某种既定观念和思维模式对思想政治教育所作的整体性理解和把握，是思想政治教育活动的前提基础和依据。它具有主客同构性、历史融通性、组织协调性、生成显现性等本质特性。

思想政治教育；先在结构；本质特性

思想政治教育先在结构是指面向将要进行的思想政治教育活动，教育主体秉持历史和时代赋予的思想政治教育理想目标和社会期待，在对受教育者思想状况和发展规律了解掌握的情况下，其思想中所先行具备和构建起来的前有要素、先见视角和意愿图景的总和。它是人们在以往社会文化背景和思想政治教育实践经验基础上历史性形成的一种既定的思想现实，是基于那些构成思想政治教育内在规定性的各种要素，以历史赋予思想政治教育的特定视角所进行的“自我理解”的现实反映，凝结着社会和教育主体在思想政治教育经验反思中形成的目的性理想追求。作为思想政治教育的历史起点和逻辑起点的“先在结构”，既是前提，又是条件，也是要素，更是使自身生成新结构的基础，具有主客同构性、历史融通性、组织协调性、生成显现性等本质特性。……