城乡结合部普通中学学生心理偏差问题

李春梅，段丹东

（1.重庆市沙坪坝区土湾小学，重庆 400030；2.重庆教育学院 美术系，重庆 400067）

城乡结合部普通中学学生心理偏差问题

李春梅1，段丹东2

（1.重庆市沙坪坝区土湾小学，重庆 400030；2.重庆教育学院 美术系，重庆 400067）

城乡结合部是社会经济发展的特殊产物，处于该地区的普通中学教育尤其是心理健康教育面临巨大挑战。本文探讨了城乡结合部普通中学学生心理偏差问题，并提出了相应的对策。

城乡结合部；普通中学；学生；心理偏差

随着经济社会的快速发展，城市化进程的加快，原来以农村为主的城郊地带逐渐演变为兼有城乡特色的城乡结合部。城乡结合部地理环境、社会矛盾尤为复杂。中学生长期处于其间，受到社会转型时期新旧思想的激烈冲击，受到征地拆迁纠纷不断、住户来源复杂、家庭教育缺失、各种社会矛盾突出等等因素的影响，极易产生心理偏差问题，而城乡结合部的普通中学由于各种原因忽视心理健康教育的情况比较普遍。原教育部周济部长指出“心理素质和身体素质不仅是素质的重要组成部分，而且是学生健康成长的基础。教育工作者必须把心理素质提高到很高的位置上，为此，必须加强学生的心理健康教育。”［1］笔者拟就城乡结合部中学生心理偏差问题谈点个人浅见，期望引起社会各方面的关注。

一、心理偏差的主要表现

心理偏差一般指个体及群体存在偏离大多数正常人的心理现象，当医学上诊断欠明确时，泛指各种心理不健康现象。……