高校思想政治教育情境教育法探析

陈少泽，杨月和

（中山大学 教育学院，广东 广州 510275）

高校思想政治教育情境教育法探析

陈少泽，杨月和

（中山大学 教育学院，广东 广州 510275）

“高校思想政治教育情境教育法”是教育者对高校思想政治教育情境的创设和管理的尝试。本文通过思想政治教育情境育人的方式，使大学生充分发挥学习的主动性和自我教育的主体性，增强高校思想政治教育的针对性和实效性。

高校；思想政治教育；情境教育法

全球化背景下，随着我国市场经济体制的不断发展，人的主体意识不断增强，人的主体性逐渐登上了可以充分发挥作用的大舞台。作为培养人认识世界和改造世界实践活动的高校思想政治教育，越来越重视大学生学习的主动性和自我教育的主体性的发挥。本文在适应时代发展要求与遵循大学生身心发展规律的前提下，尝试对具有方法论本质的“高校思想政治教育情境教育法”进行探析，试图通过教育者对一定的思想政治教育情境的创设和管理，使大学生在思想政治教育情境这个舞台上，得以充分发挥学习的主动性和自我教育的主体性，增强高校思想政治教育的有效性。

一、概念界定

关于思想政治教育情境的概念，学界目前还没有形成一个较为统一的界定共识。学界较具代表性的观点主要有三种：其一，沈壮海认为：“思想政治教育情境是为思想政治教育活动的开展而创设的，作为思想政治教育要素而对思想政治教育活动发生作用的精神氛围与物质条件的统一体。……