五结合教学法提高《药物化学》教学质量实践效果

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(1.长春中医药大学，吉林 长春 130117；2.吉林农业大学，吉林 长春 130008)

《药物化学》是药学类学生的一门专业课，也是一门极具生气的朝阳学科。要求学生掌握的内容较多，如：药物结构，命名，理化性质，应用，合成路线，构效关系等。学生在学习过程中经常会遇到药物的种类繁多，结构难记，构效关系无法从理论上深刻理解等问题。尤其化学药物数量众多，同学经常会出现张冠李戴的现象。针对学生出现的问题，为了增强课堂授课效果，加深同学的记忆，在多年的教学实践中，我们摸索出了五结合教学法，即与基础课和专业课结合，与外语结合，与案例结合，与执业药师考试结合，与网络结合。通过几年实践收到了良好的教学效果，具体表现在以下几个方面。

1 提高了课堂授课效果

在实行五结合授课法之前，课堂授课主要是传统的讲授式，一支粉笔，一个黑板，一份讲稿。这样的授课方式是以教师为主体，学生听课就可以，处于被动地位，无法完全调动学生的积极性。采用了五结合教学法后，学生由原来的被动转到了主动，积极参与到教学过程中来。尤其是与案例结合，使得原来枯燥的理论知识变得灵活生动起来。用所学理论破解案例，提高了学生分析问题和解问题的能力[4]。总之,五结合教学法应用之后，枯燥的理论教学变成了一个个生动的例子，学习兴趣被大大调动起来，提高了授课效果。

2 锻炼了学生的自主学习能力

五结合教学法要求学生在学习的时候，与多学科，多领域相结合，还要与外语，网络等结合，无形中锻炼了学生的自主学习能力。……