高校图书馆参与应用型人才信息素质培养的思考
——以常熟理工学院图书馆为例

张幼良

（常熟理工学院人文学院，江苏常熟 215500）

高校图书馆参与应用型人才信息素质培养的思考
——以常熟理工学院图书馆为例

张幼良

（常熟理工学院人文学院，江苏常熟 215500）

应用型本科高校建设的核心是“应用”，“应用”的内涵是把素质或知识转化为能力，在这一转化过程中，图书馆的作用不容忽视。图书馆应积极主动地参与、介入学校人才培养方案的制定和培养模式的改革，适时转变职能，从后台走向前台，从馆内走向馆外，利用自己的专业和资源优势，在全校范围内开展信息获取、使用能力的教学和培训，提高广大师生的学习、研究和创新能力，为培养应用型人才服务。

应用型人才；图书馆；信息素质

应用型本科高校的建设核心是“应用”，“培养高素质应用型人才，以适应社会全面发展的迫切需要，是地方性本科院校在推进素质教育、加强内涵发展方面需要解决的重要课题”，地方性本科院校应当“以适应社会需求为导向，积极开拓培养空间”。［1］作为学校教学科研的重要支撑和信息服务的主要部门，高校图书馆在面临学校转型、人才培养模式转变的过程中肩负着相应使命。根据常熟理工学院“十一五”和今后十年的发展规划以及培养应用型人才的总体目标，常熟理工学院图书馆结合自身的工作性质和目标任务，开展了“图书馆如何为学校培养应用型人才服务”的调研活动。本文正是基于调研资料作出的初步思考。

一、社会需要应用型人才

当前，不论是国内外形势还是地方院校所在地社会经济文化的发展，都需要培养一大批有知识、有技能、会创新的应用型人才。许多年前，美国人就说他们“生活在一个越来越离不开技术的国家”，但是他们的社会“在很大程度上并不了解支撑着它的技术的历史和本质特征，结果造成公众与正在帮助塑造其技术未来的决策相脱离”。［2］序为了改变这种现状，美国国际技术教育协会提出了“面向所有美国人的技术”计划，研究制定了《美国国家技术教育标准》，以指导学生“接受一种高质量的、不疏空的教育”，并且“能确保所有学生发展高水平的技术素养”。［2］前言作为培养技术素养的指南，该标准提出了每个美国人应知应会的技术内容，并从幼儿园开始施行。该标准还指出，实施标准的重要举措之一，就是开发一套适用于各个年级的明晰课程，将标准的具体实施融合在所计划课程中，且教学活动要与教学内容相适应。［2］213

全世界的就业岗位大都向技术或者应用型方向发展，培养应用型人才成为各国大学发展的共识，努力培养应用型人才是世界潮流发展和社会需求的总体趋势。进入21世纪的中国，也正面临制造业工程技术型人才严重短缺、其他行业实践型操作型人才严重匮乏、有独立知识产权的原创性成果产能不足的严峻局面，这与人力资源第一大国的称号很不相符，与本世纪中叶建成世界经济强国的宏伟目标也很不相称。把我国建成一个经济强国，关键是创新型、应用型人才的培养，而这一任务自然落在了高校的肩上。

常熟理工学院地处苏南发达地区，近年来，随着经济的飞速发展，迫切需要大批口径较宽、基础较厚、能力较强的高素质应用型人才。该校许多专业虽经几十年的发展，但总体来说还是基于传统的办学思想模式，在专业理论教学上做的文章较多，未能在夯实基础的同时，拓宽学生的专业口径，加强学生的应用和实践能力的培养。因此，学校必须在自身定位等宏观层面、学科专业设置等中观层面和人才培养模式等微观层面上来一次革命。“毕业生能否为社会需要并认可，是检验应用型大学办学成功与否的唯一标志。就业是教育质量的试金石。”［3］35该校应始终把培养社会适用性人才作为自己的价值取向和目标追求。

另一方面，该校施教地区高校林立，有办学水平较高的综合性大学，也有一般的本科院校，还有大量新兴的职业技术院校。面对竞争日趋激烈的现实，如何在夹缝中求生存、在竞争中求发展，办出特色和水平，是一般性本科高校面临的突出问题。因此，该校办学应如何定位、学科专业应如何发展、人才培养如何在彰显自己固有优势的同时做出自己的特色，这是关系到学校生死存亡的大事。近几年来，学校在充分调研、科学论证的基础上，提出建设一所高水平有特色的以理工为主的应用型本科院校的目标。该校2004年顺利升本，2007年提出要建设一所特色鲜明、质量著称的品牌大学。该校根据自身发展的现状和周边社会发展需要，明确把自己定位为应用型本科院校，负有培养应用型人才的使命。

二、应用型人才定位

应用型本科院校应以培养应用型人才为第一要务，问题是什么是应用型人才。应用型人才的核心是“应用”，关键是“人才”。许多专家对“应用型人才”的内涵作了明确界定。钱国英认为，应用型人才是“把发现、发明、创造变成可以实践或接近实践，主要承担转化应用、实际生产的任务”的人才。［4］郑晓梅则认为：“应用型人才是指从事利用科学原理为社会谋取直接利益而工作的人才，他们的主要任务是将科学原理或新发现的知识直接用于与社会生产生活密切相关的社会实践领域。从应用型人才的知识构成来看，其知识结构主要由应用科学的知识体系组成。”“应用型人才是将科学原理转化成工程原理进而再转化成产品的人才，主要从事与社会生产生活紧密相关且能产生经济效益的工作。”应用型人才包括工程型、技能型和技术型人才。［5］对照专家论述和常熟理工学院定位，该校的人才培养目标、模式、方案、规格应符合应用型人才的知识结构和能力要求。

该校在制定十二五规划时紧扣“实现转型”和“提升内涵”两个关键词，着重研讨“应用性本科”、“应用型本科教育”和“应用性人才”三大问题，形成基于学校定位的特色发展思路，进一步明确学校新一轮发展的目标和任务：尽快建成一所办学特色鲜明，学科专业紧密结合地方产业发展，人才培养质量较高的应用型本科高校。为此，该校大力推动新一轮人才培养模式的改革，全面启动应用性人才培养的理论研究和实践探索，形成多种符合学校定位、应用性特点明显、学生受益较广的多元化人才培养模式，切实提高学校人才培养质量。

尽管应用型人才的概念界定尚存争议，但有一点是一致的，“应用”一词的“内涵”就是把素质或知识转化为能力。“应用型人才”应该是一种把知识和能力有机结合在一起的人才。这样又带来另一层面问题的探讨。一般人认为，把课堂理论教学和课外实践能力结合起来，把知识学理传授和技能操作实训结合起来，就可以完成培养应用型人才的目标。殊不知，当今时代对知识学理的掌握除经由老师课堂传授外，很大一部分来自学生课外自学，而自学能力高下决定其掌握知识学理的深度和广度。自学能力也可以简称为学习力，其最重要的标志是获取和应用知识信息的能力。随着信息化、网路化、数字化技术的发展，一个人学习力强弱问题，从某种意义上来说，就是面对知识信息的海洋较快地获取有价值信息并应用这些信息解决实际问题能力的强弱问题。因此，文献信息检索是高校学生必备的基本能力，理应成为院校学生培养计划的重要一环，尤其是注重知识和能力一体，力求把知识尽快转化为能力的应用型本科院校。

在应用型人才培养的总体思路框架下，常熟理工学院图书馆积极主动地介入或参与人才培养方案内涵、结构、规格、环节的设计，采取切实有效措施，做好相关资源建设、信息咨询和读者服务工作；同时适时转变职能，从后台走向前台，利用自己的专业优势和资源优势，在全校范围内开展信息获取和使用能力的教学和培训，以提高广大学生的学习、研究和创新能力，为培养应用型人才作出了有益探索。

三、应用型人才信息素质培养方案

应用型人才信息获取能力的培养应抓好两个层面工作：一是教师层面，二是学生层面。现在很多大学生甚至一些教师，获取、应用信息的意识和能力还不是很强，还没有养成利用信息探索未知领域、解决实际困难的习惯，有很大一部分学生在遇到问题时往往不知如何下手。图书馆可以利用自己的长处，以提高师生的信息获取能力为抓手，为学校“应用型人才”培养作出自己的努力和贡献。具体思路和做法如下：

（一）开设文献信息资源获取与应用的相关课程

1994年，教育部发文指出，文献信息检索课是大学生必修技能课之一，是提高国民素质，建设学习性社会，完成终身学习的重要课程之一。当前，信息资源日趋复杂，数据库种类不断扩大，检索技术不断发展，开展用户培训是提高文献信息检索效率的重要途径。开设作为通识教育、提高大学生信息获取和利用能力的文献信息检索课，已是刻不容缓的工作。

（二）筹建文献信息检索教研室

图书馆“为培养应用型人才服务”，首先应转换角色，从后台走向前台，参与学校培养人才的教育教学工作，直接为培养人才服务；其次要转变服务功能，变常规服务为个性化服务。既然应用型人才信息能力培养刻不容缓，面广量大，任务繁重，其培养方式也应适时变化，原先的集体培训和任意选修的模式理应得到改变，那么，建立文献检索教研室就成为顺理成章的事。文献信息检索教研室作为一个专门机构，可整合全校文献检索课程的教学资源，文献信息检索能力作为大学生的必备技能，可列入培养计划的基础平台课程，面向全校学生开设。文献信息检索教研室一旦成立，不但可以按照培养目标，理清思路，明确职责，更紧密地与教学科研部门合作；还可以统筹兼顾，全面安排，更系统更专业更有效地在全校实施以信息获取能力为核心的文献信息检索课程培养计划。

（三）培养应用型人才创新和学习能力

应用型人才最基本的特征是应用性、创新性。文献信息检索属于应用能力，虽然还不是创新能力，但在一定条件下可以转化为创新能力。文献信息检索可以帮助读者分析、研究问题，并最终促使问题的解决；高水平高层次的文献信息检索还可以统揽研究情况，帮助遴选研究课题，指导研究工作，激活创造性思维。文献信息检索能力的培养，对学生来说尤为重要，其意义不仅在于可以迅速提高学生学习新知识，掌握新情况，解决新问题的能力，而且可以终生享用，影响波及社会，从而提升全社会的学习和创新能力，为建设学习型和创新型社会起重要作用。

（四）培养应用型人才学术规范

《高等学校学生行为准则》第五条规定，大学生应遵从学术规范，恪守学术道德，不作弊，不剽窃。许多学生在进行毕业设计或撰写毕业论文的时候，一方面不能正确有效地利用文献信息检索工具，另一方面又缺乏专门的学术规范的教育，以致要么不知如何选题、开题、说题、述题，毕业论文选题陈陈相因，撞车重复现象比比皆是；要么在参考别人研究成果时，学术失范，不注出处，大段粘贴转抄，甚至整篇搬用，干起学术剽窃的勾当。有能力的馆员可以参与院系学生毕业论文（设计）的指导，开设学术论文写作规范和信息获取及应用能力培养的专门课程。学生不但可以学会如何检索和利用信息，还可以树立基本的学术规范，培养良好的学术道德。这样既知抄袭无理，也能应用有方，从根本上解决毕业论文撰写的许多老大难和瓶颈性问题。

（五）提高应用型人才获取就业信息的能力

大学生的就业率是衡量高校办学水平的重要指标，各国各类高校无不重视。就业能力是大学生综合素质和能力的体现，其高低强弱虽然受多种因素制约，但不可否认的是，就业信息获取和应用能力的高低强弱是其中较为重要的因素。信息获取和应用能力提高后，应聘者既可以利用其获取各种专业技术信息，也能帮助自己获取就业方面的其他信息，学习、分析和利用这些信息，这对于提高学生的择业、应聘、就业的能力和技巧大有裨益。图书馆完全可以利用自己的专业优势开展面向学生的就业信息获取和应用能力的培训。“作为应用型大学，就业是毕业生去向的主渠道。学校教育的成败取决于学生就业率的高低，也是对学校教育质量的一种客观的检验、客观的评价。学生出口畅必然是学校教学质量、人才培养质量最重要的资本。”［3］35

（六）提高教师获取文献信息能力和水平

教师是培养应用型人才的主体，其信息获取能力的提高，不但有助于提高其教学能力、水平和质量，更重要的是能提高其所培养学生的素质、水平和能力。令人遗憾的是，至今还有相当一部分教师对CSSCI等引文索引了解非常有限，对SCI等外文数据库的原理、功用和查询方法不十分清楚。事实上，这些检索工具对科研工作有很重要的导向作用。文献信息检索教研室的专业培训，可以提高教师认识和应用信息资源的素质和能力，也能促进其教研水平的提高。

（七）加强与地方文献信息服务机构合作

常熟的地方文献信息服务机构有常熟图书馆、古琴馆、博物馆、档案馆、情报所等单位，由于地缘等得天独厚的优势，它们拥有大量具有地方特色的文献信息资源，而且具有长期为地方服务的实践经验。常熟理工学院图书馆信息技术部，拥有一支高水平的研究队伍，他们熟悉馆藏、精通检索技能，对文献信息具有较强的获取和开发能力，能对用户咨询提供分析和指导，是高校图书馆与地方合作、提供信息服务的人才保证。与地方文献信息服务单位开展合作，进行资源共享，可以使师生打开另一扇信息之窗，直接接触地方特色文化，了解地方应用型研究成果，使用地方性教育教学资源，在熟悉地方文化传统、了解地方民情风俗的过程中，培养师生服务地方的意识，提高他们服务地方的能力。

常熟理工学院图书馆要以“新建本科院校应用型人才培养”这一命题为中心，进一步开展调查研究工作，深化和落实“图书馆参与应用型人才信息素质培养方案的研究和思考”方案，为学校成功实现人才培养模式转换，取得更好更快发展，做出自己应有的贡献。全体馆员要以主人翁的姿态加入到“为培养应用型人才服务”这一行列中来，改变角色和观念，从后台走向前台，从馆内走向馆外，从校内走向校外，拓展服务空间，丰富服务内涵，提高服务水平，为创建特色鲜明、质量著称的应用型品牌大学而不懈努力。

［1］季桂起.探索培养高素质应用型人才的有效途径［J］.中国大学教学，2009（3）：62-64，56.

［2］国际技术教育协会.美国国家技术标准：技术学习的内容［M］.北京：科学出版社，2003.

［3］邹广严.关于构建应用型人才培养模式的若干问题［J］.中国高等教育，2009（23）.

［4］钱国英.本科应用型人才的特点及其培养体系的构建［J］.中国大学教学，2005（9）：54-56.

［5］郑晓梅.应用型人才与技术型人才之辨析——兼谈我国高等职业教育的培养目标［J］.现代教育科学，2005（1）：10-12.

Theory and Practice of Information Literacy Training for Occupation Oriented Talents: Take Library of Changshu Institute of Technology for example

ZHANG You-liang
(College of Humanities of Changshu Institute of Technology,Changshu 215500,China)

The core of occupation-oriented institutions is"application".The connotation of"application"is to transfer the quality and knowledge into ability.In this process,the function of library can not be ignored.Libraries should actively participate and intervene in establishing talents training program and reform of training model of institutions.Libraries should transfer the functions and roles timely from the background into the foreground;from interior to outside.The libraries should also take advantages of their expertise and resources,carry out teaching and training of information acquisition and application ability within the campus,while enhancing the ability of learning,research and innovation for teachers and students,promoting the cultivation of applied talents.

application;applied talents;library;participation;information literacy;training

G259.22

A

1008-2794（2011）09-0114-04

（责任编辑：顾劲松）

2011-06-29

江苏省教育厅JALIS三期建设2010年度数字图书馆前沿理论立项项目“高校图书馆信用管理体系建构”（JS2010-09）

张幼良（1963—），男，江苏无锡人，常熟理工学院人文学院教授，博士，主要研究方向为中国古代文学和诗词学。