中学社会实践活动德育效应问题研究
——以华中师大一附中为例

曾 艳

（华中师大一附中，湖北 武汉430223）

中学社会实践活动德育效应问题研究
——以华中师大一附中为例

曾 艳

（华中师大一附中，湖北 武汉430223）

本文将华中师大一附开展的社会实践活动进行分类，分为以锻炼身体素质、意志品质为主的社会实践活动、走访社会各个层面的实践活动、相关法制教育实践活动、社会公益劳动等实践活动和文化宣传、感恩教育实践活动五种类型，并对以上六种社会实践活动进行了德育效应分析。文章总结了该校开展社会实践活动的基本经验和存在的问题，围绕如何提高社会实践活动的德育效应作了相关的思考。

社会实践活动；德育效应

一、核心概念

1.社会实践活动

“非第一课堂说”。社会实践，就学校而言，它是指相对于理论教学以外的各种社会活动或实践环节，狭义的社会实践活动，是指纳入学校教育计划的第一课堂以外的各种实践活动或环节”。这些界定将教学分为第一课堂、第二课堂等层次有一定的合理性。

“新课程说”。研究者认为“社区服务与社会实践是指学生在教师的指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。它与研究性学习、劳动与技术教育以及信息技术教育共同构成我国基础教育新课程体系中的综合实践活动课程。”研究者把“社会实践”与“社区服务”并列为综合实践活动课程的主要内容之一。但笔者认为社区服务应是社会实践的属概念，不应当是并列的概念关系。……