试论高职院校传媒类实验室建设模式创新
——以湖南广播电视台节目生产基地为例

杨 逍

(湖南大众传媒职业技术学院 传媒管理系，湖南 长沙 410100)

随着本科院校传媒类专业的增多，全国涉足传媒教育的院校已达660多家，传媒类高职院校的学生就业压力更加严峻。相对于侧重理论研究的本科院校而言，高职院校传媒类专业如何创办自己的特色，是一个需要迫切解决的问题。运用工学结合办学模式，培养传媒市场最需求的、能直接上岗的、动手能力强的专业人员，已经成为高职院校的人才培养目标。在这种环境下，实验室教学不仅仅是课堂理论教学的延伸，更应提升到培养学生专业技能、动手能力和创新精神的高度来认识。

一、高职院校传媒类实验室建设现状分析

首先，观念仍需改变。长期以来，我国的高等教育推行的是专业教育，将文、理、工科等人为地分隔开，各自封闭、自成体系。这种教育体制下，文科实验室仅仅配合相关课程的理论教学，处于被忽视的地位。与理工科专业的实验室相比，资金短缺，条件落后，缺乏规范化管理，人员流失严重。近年来，随着我国高等教育事业的发展和体制改革的步步深入，人们才开始意识到建设文科实验室的必要性，因为文科实验室的建设旨在培养学生的应用能力、实践能力和创新思维能力，为学生搭建一座从校园通向社会的桥梁，为社会输送应用性文科人才是经济发展和社会进步的大势所趋。要办好应用性文科专业，实验室建设是关键，直接关系到应用文科课程体系的教学内容能否落实，按知识、能力、素质的综合要求构造具有自身特色的人才培养模式能否成功的重大问题。……