影响高职院校人文素质教育的因素与对策

潘劲松 刘大中

(1，2. 湖南机电职业技术学院 人文科学系，湖南 长沙 410151)

一、高职教育人才培养模式变革下人文素质教育的重要性

著名物理学家劳厄说：“素质就是把所学的知识忘光后剩下的东西。”一个人的综合素质包括人文素质与科学素质。人文素质教育简单地说就是教人做人的教育。加强高职人文素质教育，具有十分重大的战略意义。首先人文素质教育在学生知识积累、能力增加、智力提高等方面的位置不可替代；其次人文素质教育在学生的情感、态度和价值观养成过程中发挥重要作用；再次人文素质教育可让学生通过对美的直观感受以及特定意境、事物的感悟和理解,使其身心得到愉悦,精神得到提升；最后人文素质教育，也是推进社会主义精神文明建设,落实科学发展观,构建和谐社会的需要。加强人文素质教育主要是通过人文素质课程体系来实现的。也就是说通过思政课、体育课、数学课、实用语言艺术、以及交际礼仪课等课程来共同实现的。

中国现正处于发展自身经济的良好时期，大力并快速发展高等职业技术教育己经被提上重要日程。但是，长期以来，我国高职院校人文素质教育还相对滞后，还存在不少问题，这就形成了高职院校的毕业生专业不太强、人文素质也不高的现象。因此加强高职人文素质教育研究，具有非常重要的意义。

二、影响高职院校人文素质教育的因素

(一)对人文素质教育的认识存在误区。……