现代教学价值的构成因素及实现路径

金 素 梅

(周口师范学院，河南 周口 466001)

现代教学价值的构成因素及实现路径

金 素 梅

(周口师范学院，河南 周口 466001)

教学承载着传递知识和价值教育的功能，现代教学必须以实现人的发展为价值目标。学生是作为社会价值的承载主体而存在的，同时学生又是价值选择和意义生成的主体，现代教学只能围绕人的价值生成展开，如此，现代教学价值才能真正得以实现。

教学价值; 知识能力价值; 个性品格价值; 人的和谐发展价值

就教学的诸多问题而言，教学价值是基础性、实在性的问题，它关系到实际教学目标的导向、教学内容的选择、教学方法的运用等方面。关于教学价值的研究历经了一个漫长曲折的过程。从西方“主智主义”教学价值观的形成与发展，到“形式教育”、“实质教育”两种教学价值观的分野，以及现代教学“人文主义和科学主义”的价值整合，在这一历史演变过程中我们可以清楚地看到，其研究取向在于关注教学对社会价值与人的价值实现的作用。本文立足于教学与人的发展的关系的视角，从现代教学对形成学生的知识能力、个性品格以及人的和谐发展三方面探讨教学价值的构成因素及其实现路径。

一、现代教学价值的构成因素及其影响

(一)知识能力价值

教学的知识能力价值在于帮助个体从客观的知识体系中获得必备的专业知识，以适应现代社会快速发展对个体职业的知识要求。因此，“为知识而教”、“为知识而学”的教学价值观，必然成为近现代教学价值的重要取向。……