试论高校教学管理者媒介素养的培养

王凤侠

(宿迁学院 教务处， 江苏 宿迁 223800)

试论高校教学管理者媒介素养的培养

王凤侠

(宿迁学院 教务处， 江苏 宿迁 223800)

本文分析了高校教学管理者媒介素养的意义、媒介素养的内涵，提出了高校教学管理者媒介素养培养的途径。

高校教学管理者；媒介素养；培养

0 引言

媒介素养指人们对各种媒介信息的解读和批判能力以及使用媒介信息为个人生活、社会发展所用的能力[1]。在大众传媒时代，高校的教学管理者不仅要具有使用媒介获取信息的能力，还要具有分析、理解、批判性地利用媒介信息为教育教学服务的能力。

1 高校教学管理者媒介素养的意义

在如今全媒体时代背景之下，越来越多的人已经意识到媒介素养已成为现代社会公民的基本素养，更有学者呼吁要在高校率先进行媒介素养教育。高校教学管理者作为高校教学管理工作的主体和执行者，直接面对学校的具体教学事务及广大师生，提高高校教学管理者的媒介素养，必将对高校的媒介素养教育产生许多积极的作用。

高校的教学管理工作集行政性、学术性、政策性、服务性于一体，管理者个人的素质也是多层次的，他们的素质将直接影响到管理者工作高低的实绩和效果。在大众传媒时代，高校的教学管理者不仅要具有获取媒介信息的能力，还要具有分析、理解、批判性地利用媒介信息为教育教学服务的能力。

首先，高校教学管理者要有媒介素养是提高教育教学质量、适应教学改革要求的意识。……