初中化学家庭小实验实施策略

滕兴堂

（淮安市楚州区教研室江苏淮安223200）

初中化学家庭小实验实施策略

滕兴堂

（淮安市楚州区教研室江苏淮安223200）

学生自制仪器，自行实验，提高能力，巩固延伸知识。教师要提前设计、充分指导、形式多样、做好验收和评价，掌握三项原则，正确处理课内与课外关系，与家长配合，达到预期效果。

自主探究；提前准备；充分指导；形式多样

《化学课程标准》指出：让学生有更多的机会主动地体验探究过程,在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度,让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的密切关系。化学课堂教学中教师的演示实验和学生分组实验,在时间、空间及仪器和药品选择上都十分有限,学生的个性不能充分展示和张扬,学生思维未被完全打开。初中化学新教材增设了不少有趣味的家庭小实验,它节约药品,节省时间,操作安全,污染少,学生可以自己动手自制仪器,自行实验。它给学生提供了一个更为广阔的空间,学生有充裕时间自主地进行探究实验,从问题提出、方案设计、资料查阅、替代药品和仪器收集,现象观察与记录,结论与分析等全过程都是学生个人行为,参与意识强,家庭合作气氛浓,思维极其活跃,极大“摆脱”课堂教学的约束。

学生利用生活废用品替代实验仪器完成家庭小实验,利用实验仪器进行实验装置改进,可使课内实验得到延伸和补充,有利于发挥学生学习化学的积极性和主动性,更能培养学生探索化学奥妙的思维能力和创造精神,对激发学生学习的兴趣,养成爱观察、爱用实验探索化学新知识的习惯有很大的促进作用。……